我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示.PDFVIP

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2017-04-24 发布于湖北
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我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示

第卷第期西南大学学报社会科学版年月 43 1 ( ) 2017 1 Vol.43 No.1 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) Jan.,2017 DOI :10.13718/ki.xdsk.2017.01.006 我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示 , 李森12,汪建华2 海南师范大学教育科学研究院海南海口西南大学教育学部重庆市 (1. , 571158;2. , 400715) 摘要:乡村教育是指乡村地区的教育即县级行政区划以下的乡镇村落的教育它包括乡村的学校 , 、 ; 教育也包括乡村地区其他的非正式非正规的一切文化风俗等教育活动乡村教育主要以广大乡村地区的 , 、、。学龄儿童和村民为教育对象旨在以教育为主要手段促进乡村儿童和村民的自我发展促进乡村文化传承和 , , , 乡村社会建设纵观我国乡村教育的发展历史为农是乡村教育发展的基本价值取向乡村教育在国家与。 ,“ ” 、乡土社会的相互博弈中向前发展传统文化对乡村教育的影响具有二重性完善的乡村教育制度是推动乡村、、教育发展的重要动力乡村教育与乡村发展相结合乡村教育发展应充分考虑当地教育特征民办教育是促。、、进乡村教育发展的重要力量优质的师资是推动乡村教育发展的关键因素、。关键词:乡村教育乡土社会历史脉络历史发展现代启示