我推荐的书籍是《促进幼儿教师专业成长的理论与实践研究策.docVIP

　 我推荐的书籍是《促进幼儿教师专业成长的理论与实践研究策略》。本书作者是刘占兰，由教育科学出版社出版。该书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”的最终成果。 它在分析研究20多年国内外研究成果的基础上，立足于中国幼儿园教育的现状，教师队伍和幼儿园时间的状况，创造性的设计、实施了一系列教师培训与教学研究、幼儿园课程与教育教学活动。经过近百次的专题培训与现场研修，近千个教育教学案例的实践与分析，初步形成了能有效促进教师专业成长培训与教研活动理论与实践策略：通过以专业引领为主的经验参与式专题培训和以园本教研为主的现场研修两个相互承接的过程和方式，构成一个循环延续、不断螺旋上升的、研训一体化的教师培训过程。全面提升教师对学科领域特点、儿童的学习和发展进程、教育教学方法与策??的把握能力和水平，并获得自我发展和提高的能力；初步形成了以领域课程为基本框架的幼儿园教育教学实践策略：包括领域教育目标、领域关键经验、各年龄班关键经验、围绕关键经验的教育活动、活动材料与环境创设等一系列的策略原则、实践策略、典型策略，使《幼儿园教育指导纲要》(试行)中的理念逐渐延伸，在教育实践中扎根。 本书内容全面，案例丰富，对幼儿教育研究人员、幼儿园一线教师具有非常好的指导作用。 内容简介： 上编 研究报告 　　研究背景 　　一、研究的目标与任务——促进教师和幼儿的共同发展 　　二、主要研究方法——促进互动同构与教育行动的改善 　　三、研究的主要组织形式——发挥分工合作、优势互补的学习与研究共同体的效能 　　四、研究的突出特点——理论的扎根与实践的提升 　　五、研究的大致步骤与安排——连续进行，层层推进 　　研究一 在职幼儿教师培训研究 　　一、幼儿教师在职培训的相关研究 　 二、问题的提出与主要研究任务 　　三、幼儿教师在职培训的新构想——基本理论框架与实践策略 　　四、研究的实施、研究结果与主要结论 　 五、教师在培训中的感悟和专业成长的例证 　　 　　研究二 幼儿园领域课程研究 　　一、幼儿园课程发展的历史轨迹 　　二、问题的提出与主要研究任务 　　三、新领域课程的基本理论框架和策略要点 　 四、研究的主要过程、结果与主要结论 　　五、新领域课程的基本形态与实践策略要点 　　 　　中编 促进教师专业成长的实践策略 　　一、经验参与式专题培训方案与案例 　 二、以园为本的现场教研 　　三、体验式专题培训与现场教学研修相互承接的案例例证 　　(一)墙饰与社会性教育 　　(二)艺术／音乐欣赏 　　(三)语言／诗化语言 　　(四)健康／体育活动 　　(五)艺术／主题画 　　(六)健康／生活环节 　　(七)科学／制作 　　四、以点带面的区域联动 　　——以试点带动全面，以骨干带动一般 　　 下编 领域课程的基本实践形态 　 一、环境创设的策略 　　二、各领域教育的策略 　　——促进幼儿积极主动而有效地学习 　　(一)细致而和谐的健康教育策略 　　——让幼儿在生活中和谐健康地成长 　　(二)运用陶冶式的语言教育策略 　　——让幼儿获得语言运用和文学熏陶的情感与经验 　　(三)充满尊重与关爱的社会性教育策略 　　——让幼儿在体验中学会自信、合作与关爱 　　(四)探索发现式的科学教育策略 　　——让幼儿在活动探索中学习科学 　　(五)感受、欣赏和创造性的艺术教育策略 　　——让幼儿在多样化的活动中学会欣赏、表现与创造