关于普通高中学生综合素质评价研究.PDFVIP

2010 年第 9 期 Vol. 39 ( 总第 278 期) GLOBAL EDUCATION No9, 2010 关于普通高中学生综合素质评价研究 崔允 柯 政 =摘要 普通高中学生的 综合素质评价是今后高中 教育和考试 评价改革 的一个重要 热点内容。本 研 究首先对我国 当前各地综合素质评价政 策实践 的现状 和问题进 行了考 察分析, 其次 对其他 教育发 达国家 和 地区在学生综 合素质评价方面的经验和 做法进 行了比 较研究, 最后 在如上 的研究基 础上对 如何推 动和完 善 当前普通高中学生综合素质评价政策提出一些思考和建议: 明确综合素质评价制度的功能与关系定位; 对/ 综 合素质评价0 进行概念修正; 用/ 课程学习记录0 来评价学生的非学术能力表现;/ 课程学习记录0 的具体操作建 议; 完善综合素质评价的监督制度。 =关键词 普通高中 学生评价 综合素质评价 =作者简介 崔允 / 华东师范大学课程与教学研究所教授 ( 上海 200062) 柯 政/ 华东师范大学课程与教学研究所讲师 ( 上海 200062) 促进学生综合素质提高, 是我国素质教育的 问题可以归纳为如下几个方面。 基本内涵和要求。但当前, 高中教育阶段的/ 应试 ( 一) 对/ 综合素质0的理解异中见同 教育0倾向还相当明显, 把考试分数高低作为评价 什么是综合素质? 这是实施综合素质评价的 学生的唯一标准这种现象还比较突出。而构建一 一个最基本的问题。根据我们对有关各地的相关 套综合素质评价制度对于推进素质教育, 改变传 政策文本和实践的考察分析, 我们发现教育部以 统以高考成绩/ 一考定终身0 的做法, 有着十分重 及各地对综合素质具体内容的理解相差很大, 但 要的意义。但由于综合素质评价在我国??是一件 是存在着一个很大的相同之处, 那就是基本上大 新生事物, 学界对综合素质评价制度的基本定位 家都把综合素质理解成了/ 非学术能力表现0。 和框架进行深入和系统思考的还不多, 已有的政 教育部在5教育部关于积极推进中小学评价 策实践大多也还处于试误阶段。在此背景下, 本 与考试制度改革的通知6中, 明确提出学生的综合 研究首先对我国各地综合素质评价政策实践的现 素质主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交 状和问题进行了考察分析, 其次对教育发达国家 流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 和地区在学生综合素质评价方面的经验和做法进 有些省市在实施过程中直接参照了这个框架, 但 行了比较研究, 最后对如何推动和完善当前普通 许多省市则对具体内容进行了调整。从总的情况 高中学生综合素质评价政策提出一些建议。 来看, 目前各地所界定的综合素质评价维度相差