全国教育科学规划外语教育研究专项课题立项热点及分析1.PDFVIP

英语教师 第 4 期 2012 年 4 月 综 述 全国教育科学规划外语教育研究 专项课题立项热点及分析1 张天伟 马冲宇 【摘 要】 本文对 2010~2011 年全国教育科学规划外语教育专项课题的立项情况 进行了分析。 通过对两年立项情况对比分析，结果发现：立项课题研究 范围广泛，涉及外语教育研究的大部分重点内容；研究课题既有理论探 讨，又有实证研究，多以实证研究为主，体现了理论与实践相结合的研 究态势；研究内容多呈现交叉学科的研究路向；研究对象以大学外语教 育为主，兼顾中小学、职业学校、幼儿园等。 课题申请指南与立项课题相 互影响；专项课题立项的重点是学习能力、教材、教学模式、教师发展、 教学方法、课程设置研究、翻译教学研究和 CALL 等；立项的热点是学 习能力、通识教育改革、测试、语料库、教师发展等。 【主题词】 外语教育；专项课题；研究重点；立项 一、引言 家级和省部级科研项目中的立项率很低。 科学研究是我国现阶段外语教师，特 而我国拥有庞大的大学外语教师队伍，各 别是教学研究型大学、 研究教学型大学和 个高校几乎都有外语教师。 因此，为了增强 研究 型 大 学 外 语 教 师 面 临 的 一 项 重 要 工 教育科学研究为教育实践服务的针对性， 作。 高校外语教师的科研工作对于提高教 提升我国外语教育质量和研究水平， 全国 师自身业务水平， 提升教学质量和促进学 教育科学规划于 2010 年特设“大学外语教 校整体学术水平的发展具有重要的战略意 育研究专项课题”，该专项课题级别为教育 义。 然而外语教育研究只是众多学科研究 部重??课题， 主要面向大学外语教学和研 中的一个子集， 因而在历年的国家社会科 究专业人员。 为了进一步提高我国教育国 学基金项目、 教育部人文社会科学研究一 际化水平，2011 年该课题从 2010 年的“大 般项目和各省市的社会科学基金项目等国 学外语教育研究专项课题” 的基础上扩大 1 本文为 2011 年河北省社会科学发展研究课题民生调研专项 （201101201）；2011 年河北省人力资源和社 会保障课题（JRS-2011-1022）；2009 年保定市社科规划课题（200902065）；2010 年教育部人文社会科学 研究一般项目（10YJCZH107）的系列研究成果之一。 55 英语教师 第 4 期 2012 年 4 月 为“外语教育研究专项课题”，试图通过研 二、立项现状 究力促我