散文阅读复习建议.ppt

散文阅读 复习建议;作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。 ;优秀散文——新、奇、巧、真;中考散文阅读也主要考查这几个方面;散文阅读 具体考试内容和目标 （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 （2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 （3）体味和推敲重要词句在语言环境中的意思和作用。 （4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。;（5）了解叙述、描写、抒情等表达方式在文章中的作用。 （6）了解散文等文学样式。 （7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，;能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 （8）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。; 重要考试散文类型 近年我市中考 2006年 望柳庄（叙事） 2007年 晶莹的泪珠（叙事） 2008年 乡间的庙会（叙事） 近年我区初三第一学期 期末 2008年 地下森林断想（写景） 2009年 院里的树们（写景） ;散文阅读考查的是学生品读文章，为人处世的综合能力。;典型题型和答题方法;题型一、行文思路题 考试内容和目标：整体感知、理清文章思路。;16．选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。(2分) (1)将军带领大家种树 (2)将军带领大家护树 (3)将军带领大家葬树 (4)将军与树同在 《望柳庄》;解题策略: 1.审清题目要求，注意关键语句“根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整”。 2.注意给出部分的示例、暗示作用。 3.概括：六要素法、人物事件法。 4.原文意识。;14．阅读第1—14段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。（4分） （诧异） （忧郁） （惋惜） （担忧） 《晶莹的泪珠》 ;解题策略： 1.审清题目要求，注意关键词——“用词语”“概括”“心理变化”。 2.原文意识。“诧异”和“忧郁”都是原文中原词。;13.本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分） 答案示例： 介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由庙会引发的思考 《乡间的庙会》 　;解题策略： 1.审清题目要求，注意关键语句， 每空须有“庙会”二字。 2.分析文章结构，划分部分。 3.概括：六要素法、事件法。 ;16．请仔细阅读选文2—7段，将下面的内容补充完整。（2分） （1）火山爆发使所有生命毁于一旦。 （2）多年之后，悬崖上、山岭间一片生机，而峡谷毫无生命。 （3）峡谷在大自然其他伙伴的帮助下，开始孕育生命。 （4）地下森林突破黑暗艰辛地成长，蔚然成林。 《地下森林断想》 ;解题策略： 1.审清题目要求，注意“阅读选文2—7段”。 2.分析文章段落层次，注意给出项的参照作用。 3.概括：六要素法、人物事件法。 4.原文意识。;15．本文主要从两个方面具体表现了“树们的这份默契，不仅局限于树们之间”这一内容，请阅读④—⑨段，用简洁的语言补全下面的内容。（2分） （1）树们为家人开花结果，排忧解乏；家人为树们修枝剪叶，牵挂担忧风雨中的树们。 （2）秧们、畜们感激、亲近树们；树们给秧们、畜们以依靠，为它们遮阳让光。 《院里的树们》 ;解题策略： 1.此题和以往不同，没有完整示例，要认真审题，题目中有针对答案的导向信息——“树们的这份默契，不仅局限于树们之间”。 2.概括：六要素法、人物事件法。 3.原文意识。;解题策略小结： 1.审清题目要求，注意关键词。 2.遇到变形题，更要认真审题，题目中往往有针对答案的导向信息。 3.注意给出部分的示例、暗示作用。 4.概括：六要素法、人物事件法。 5.原文意识。 ;题型二、人物形象分析题 考试内容和目标： 1.对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验