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由区划而带来教学教研之变革.--马渡学校--王明军选编
2011年——2014年之间的变化;2011年——2014年之间的变化;2011年——2014年之间的变化;1、校容校貌的变化：日新月异。 2、教学资源、设施的更新和增添。 3、教科研活动更常态和更高效。 4、教师可以参与的活动更多、起点更高。 5、我们待遇变高了、自尊心增强了。 ;区划调整带来的教学、教研之变革;一、更多、更高学习、交流的平台;市级课堂;省级课堂;课后研讨、交流;专题报告交流学习;1、原来流体的压强可以这样实验;2、原来力可以这样描述;3、原来教学重难点可以这样呈现（微课）;学习的心得体会简概：;二、更多、更高的参与平台;省级优质课上课、说课;自制教具的展示;自制教具的展示;在学习与参与不断深入过程中，我们渐渐意识到： 要成长，我们更需努力！;三、更高效合作、成长平台---朱荣工作室;三、更高效合作、成长平台---朱荣工作室;序;一个人可以走的更快， ???一群人才会走的更远。 ——摘自《中国青年报》评论
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