甘肃省武威市第四中学七年级语文下册16社戏教案新人教版选编.doc

PAGE  PAGE 8 16 社戏 课题16.社戏 鲁迅授课时数总 3 课时学期总 课时课型新授第 1 课时三 维 目 标知识技能1．识记、理解本课的生字词。 2．理清文章思路，把握文章内容。过程方法提过朗读、自主合作探究，理清文章思路，把握文章内容。情感态度感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重点理清文章思路，把握文章内容。教学难点理清文章思路，把握文章内容。教法学法朗读法 自主合作探究法课前准备板 书 设 计美在好风景 好在看打斗表演 趣在偷豆吃豆 险在没被六一公公发现 喜在可看戏 乐在可钓虾 月夜行船 月下归航 船头看戏 戏前波折 偷豆以后 赵庄看戏 平桥村的生活 教 学 后 记 PAGE  武威第四中学课堂教学设计 通案个案一、自主学习 （一）生字词掌握情况 1．给加点字注音 颇（ ） 惮（ ） 撺掇（ ）（ ） 踱（ ） 撮（ ） 凫水 （ ） 棹 （ ） 楫 （ ）橹（ ）伊（ ） 弥散（ 　 ） 家眷 （ ） 潺潺（ ）蕴藻　（ ）怠慢（ ）行辈 （ 　）归省　（ 　 ） 宛转（ ）蹿 （ ） 絮叨（ ）（ ） 2、解释词语 委实： 依稀： 自失： 漂渺： 犯上： 宽慰： 底细： 疏疏朗朗： 纠葛： 旺相： 社戏： （二）请同学们谈谈鲁迅吧！展示搜集到的作者相关资料。 （三）本文的体裁是什么，它包括哪些要素？ 二、合作探究 请在6分钟内速读全文，然后用4分钟小组讨论交流下列问题： 1．你能用简炼的语言概括本文内容吗？请试一试吧！ 2．本文的线索是什么？ 3．作者根据据这一线索， 是按怎样的思路安排情节的？主要情节是什么？标出相关段落。 三、当堂练习 1．填上恰当词语 那声音大概是横笛， ， ，使我的心也 ，然而又 起来，觉???要和他 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 3．《从百草园到三味书屋》、《社戏》都是描写童年生活，结合自己的童年生活经历，以“童年是 ”为开头，谈谈自己对童年的感受。 童年是一幅画，色彩绚丽，天真烂熳。童年是 。 童年是 。童年是 。 四、课后练习，分层作业 1．必做题：抄写生字注音，生词解释，边写边记。 2．选做题： ①背诵自己喜欢的语段，熟读全文。 ②在文中找出你喜欢的人物，看看作者是如何描写的。 武威第四中学课堂教学设计 课题16.社戏 鲁迅授课时数总 3 课时学期总 课时课型新授第 2 课时三 维 目 标知识技能1．把握文章内容。 2、欣赏景物之优美，理解景物描写的作用。 3、了解文中词语作用的准确性。过程方法欣赏景物之优美，理解景物描写的作用。情感态度感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学重点1．把握文章内容。2、欣赏景物之优美，理解景物描写的作用。教学难点理解景物描写的作用。教法学法朗读法 自主合作探究法课前准备板 书 设 计美在好风景 好在看打斗表演 趣在偷豆吃豆 险在没被六一公公发现 喜在可看戏 乐在可钓虾 月夜行船 月下归航 船头看戏 戏前波折 偷豆以后 赵庄看戏 平桥村的生活 教 学 后 记 PAGE  武威第四中学课堂教学设计 通案个案自主学习 1．多音字辨析 省（ ） （ ） 行（ ） （ ） 相（ ） （ ） 2．解释下列词语 弥散 蕴藻 行辈 归省 怠慢 絮叨 三、合作探究 （一）阅读了第一部分，回答问题： 1．开头部分，作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 2．课文记叙平桥村的生活写“社戏”有何关系？ （二）朗读“月夜行船”语段，想一