在“染色体组”核心概念教学中应用纸质模型突破难点.pdfVIP

· ??·? 生物 学教 学 ????年?第??卷?第??期? 分层分类建设 高 中生物 学选修课 程群 的策略研 究? 周初 霞? ?浙江省教育厅教研室 杭州 ???????? 摘 要 本文介绍浙江省部分中学通过生物学科培育基地学校 ，建设 高中生物学选修课程 群的初 步策略 ：从 以地方特 色为 主题 ，? 以生物学实验为核心 ，以高 中生物学必修课程为重点 ，分? 分类建设高中生物学选修课程群 。? 关键词? 生物学 建设选修课程群 分层分类 行 动研究? 目前在深化 改革 推进过 程中存 在选修 课程建 设不? 程 群 。? 到位 ，特别 是选 修 课程 “碎 片 化 ”、“大 众 化 ”和 “低 层? 普陀 中学共 同开发 了?门“海洋 ”特色 高中生物 学? 次 ”的倾 向严重 ，而且 必修 与选修 课程衔 接度 不高 ，没? 选修课程 ，这些 “海 洋”特色 明 显 的课程 ，不仅 符 合 舟? 有形成统一规 划 、密 不可分 的一个 整体 。针对 上述 问? 山的地域特色和资源 ，也与学校“努力把普中办成浸 润? 题 ，浙江省教研 室协 同专业 指导 委员会专 家对 学科 基? 普陀海洋文化气息的浙江省一级普通高 中特色示范 学? 地培育学校提 出了根据学校办学理念 目标 、办学 特色 ，? 校 ”顶层框架设计相契合 。共设三个系列课程群 ：海 洋? 促进学科组 以学科研 究 为轴心 ，建 设有个 性 、有特 色 、? 动物课程群系列 、海岛植 物课程 群 系列和 海洋生 态课? 有质量的选修课程的整体思路。本文介绍浙江省部分? 程群系列 。? 中学分层分 类 建设 高 中生 物学 选修 课 程 群 的初 步 策? 在完善“海 洋”特色 的生 物 学选 修课 程群 开 发 开? 略。? 设 的同时 ，还联合其他 学科对 “海洋 ”特 色 的选修 课程? ?? 以地方特 色为主题 ，分层分类建设 系列化选修 课程? 进行二次开发 ，构建完善的基地多学科 、多样 化的课程? 群? 群 ，如“趣味海洋英 语 ”、“海洋 生 物英语 漫谈 ”等 英语? 通过普陀 中学 ?生 物学 科基 地培 育 学校 ?的实 践? 学科选修课程 群 ；“舟山群岛海 洋文化 资源 ”、“海 洋渔? 研究 ，尝试 以“生 物 · 海洋 ”特 色 为主题 ，以生 物学 研? 业捕捞史”、“海产品经济学”、“海产 品的产业 链剖析 ”? 究对象 为主线 ，分 层分类建设 “海洋 ”特色 系列选修 课? 等人文学科选修课程群 ；“海水淡化与 化 学 ”、“海? 为什么 ?在讨论 分析 中 ，对减数 分裂 过程 中同源染 色? 个染色体组 吗?为什 么??学生 思考辨 析 、讨论 回答 ：? 体彼此分离、非同源染色体 自由组合等行为，有更加准? 不是，一个染色体组中的染色体必须是非同源染色体 ，? 确 和深 刻的认 识 。为巩 固学 习