显微镜和望远镜教案doc[教学].docVIP

[显微镜和望远镜教学设计] 主备人：王利珍 课时：1课时 时间：12月 [课标要求］ 了解显微镜和望远镜的基本结构。 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 [课前三分钟育人］ 《弟子规》将加人 先问己 己不欲 即速已 [译文]打算怎样去对待别人，应该先问问自己，如果是自己也不愿意做的，应该马上停止。 [故事与启示]有只狗跑进一个四面都是玻璃的房间里，看到另一只狗对它很凶，它马上对着“它”狂吠。结果，四周所有的狗也都对它狂吠。它更不甘示弱，就继续死命地狂吠，最后它累死了。这个故事告诉我们，当我们觉得周围的人对我们很不好，常常对我们发脾气，其实这一切都是自己心的反射。当我们常常以恶脸对人，镜子中的绝对是恶脸向着我们；当我们时时以笑脸迎人，也会得到别人的笑脸。我们静下心来想一想，到底周围的老师、同学对我们是什么态度、什么脸孔？然后就知道如何修正和提升自己。 [学习目标 ］ 1．掌握望远镜，显微镜的原理。 2．知道影响视角大小的因素。 [课前习］ 物距 （u） 像的情况 像距υ 应用 倒立或正立 放大或缩小 实像或虚像 u＞2f f u 2f u f （学生回忆、背诵） [教学过程］ 一：显微镜 1、引入新课 （多媒体展示图片）提出问题：为何我们能看到这么清晰的照片？ 人眼只能看清大小0.1～0.2毫米左右的细节，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但是放大镜一般放大倍数只有几倍，顶多放大20倍。但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的，但是，用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，显微镜大大地提高了人的观察能力，好的显微镜可以放大2000倍，能够看清0.2微米的结构。 2、（多媒体展示）自学课文103页“显微镜”这部分内容， 思考： （1）、显微镜的主要结构 （2）、显微镜的原理 （3）、显微镜的作用 3、介绍原理图： [课中习］ 投影仪的成像原理：f u2f, v＞2f，成倒立放大的实像. 放大镜的成像原理：u f,成正立放大的虚像。 师生总结： 1.结构：靠近眼睛的透镜叫目镜。 靠近被观察物体的透镜叫物镜。 2.原理：物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像。 目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像。 用凹面镜作为反光镜，起聚光作用。 3.作用：看清楚微小的物体。 思考：显微镜看到的像是倒立还是正立？ （出示）显微镜下的数字 在显微镜下看塑料尺的『２』和原来的 『２』有什么不同？　 结论：上下顛倒左右相反 [练习］ 在投影片的中间画一个黑点再观察 如果要将镜头中的黑点向右边移，要怎样移动载玻片？ 如果要将镜头中的黑点向下移，要怎样移动载玻片？ （学生讨论、回答） 二：望远镜 (多媒体展示) 自学教材103页“望远镜”，思考： 1、望远镜的主要结构 2、望远镜的原理 3、视角的大小与什么有关 （观察、分析原理图） 1．基本构成：目镜和物镜都是凸透镜 f物＞f目。 [课中习］ 照相机的成像原理：u＞2f，f v2f,成倒立缩小的实像。 放大镜的成像原理：u f,成正立放大的虚像。 2．开普勒望远镜的原理： （1）物镜：相当于照相机的镜头，成倒立缩小的实像。 （2）目镜：相当于放大镜（成正立放大的虚像）， 把物镜所成的像再放大一次。 3.视角：物体对眼睛所成的视角越大，它在视网膜上所成的像就越大。 视角的大小不仅与物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。 （研究方法：控制变量法） [课后习］ １．同学们在观察细胞等非常小的物体时，往往就需要使用________。当把物体放在物镜的________处时，来自被观察物体的光经过物镜成一个_______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像，这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个_______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于______成像。 ２．天文爱好者可以使用_________观察远处的物体，由于被观察的物体在物镜的________以外，来自被观察物体的光经过物镜成一个______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像。这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个______、_______的_______像，相当于______成像。这样我们就能看清远处的物体了（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”）。 ３．人眼睛能不能看清一个物体，物体