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PAGE  PAGE 21 三年级数学下册教学设计 年度第二学期） “买文具”教学设计 教学内容：北师大版三年级数学下册教材2—3页。 教学目标： 1、结合买文具的具体情境，认识元、角、分的新知识。 2、能认读、写简单的小数。 教学重点、难点：认识元、角、分 ，会读、写小数 教学方法：自主探索 合作交流 教学用具：尺子、钢笔等 学情分析： 教学过程： 情景导入 同学们，开学的时候笑笑到商店买了一些自己心爱的玩具，我们一同看看都需要准备一些什么文具呢？分别是多少钱呢？ 铅笔0.50元 尺字1.06元 笔记本3.50元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 探究新知 1、组织学生看看每种文具的标价是多少，然后在小组内相互议议各种文具标价的读法，试着读一读。 2、教师出示小黑板，指名说说各种文具的标价。 笔记本（）元（）角 尺子（）元（）角 铅笔（）角 水彩笔（）元（）角 钢笔（）元 3、教师指导认识小数 像3.50 1.06 16.85,这样的数叫小数。 4、小数的读法 （1）13 读作：一点三 （2）出示一组小数让学生读 5、小数与正数的比较 分别举出正数的一些例子和小数的一些例子 说说正数与小数的区别。 6、试一试（认读人民币，并练习用小数表示出来） 5元4角1分 12元5角 2元0角4分 元 元 元 7、练一练 1题：（学生独立完成，然后集体订正并说说自己的方法） 2题：拿出自己的语文、数学及其他科目的书，自己统计教科书的价格，并填写在表格里，然后与同伴交流自己的统计结果。 3题：组数游戏 拿出事先准备好的人民币，以小组为单位，自己拼出不同的价格写数，或给出小数来拼人民币，看谁完成的最好。 三、课堂小结 教学反思： “货比三家”教学设计 教学内容：北师大版三年级数学下册教材4—5页。 教学目标： 1、结合具体情境比较小数大小。 2、体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。 教学重点、难点：掌握比较小数大小的方法。 教学方法：小组合作、自主探究 教学用具：小黑板 学情分析： 教学过程： 创设情景，导入新课 开学了，笑笑去买铅笔盒，他分别到三家文具店看了看铅笔盒的 价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮帮他。 二、探究新知 观察文具盒的价钱，并读一读标价。 解决到哪个文具店买铅笔盒便宜。 （1）比较4.9和5.1元两者的大小。 （2）在小组内说说想法，交流各自比的方法。 3、看图你还能提出哪些比较大小的问题，互相提出问题，并说说比较的方法。 4、试一试 1题：观察题中哪边的人民币多，填上合适的符号。 2题：在括号里填上合适的符号。 学生独立尝试比较数的大小 同桌互相纠正，说说比较的方法，再找找错误的原因。 5、练一练 1题：独立完成，集体订正，拣其中的1、2道题说说是如何比较的。 2题：看谁算的又对又快。 3题 ：（1）学生观察各文具店毛巾和牙刷的价钱。 （2）指名学生说说哪个文具店的便宜。 （3）说说自己是怎样比较的。 三、实践活动。 到商店调查3种商品的价格。 学生自己到商店调查3种商品的价格。 小组向全班发布商品信息，哪种商品到哪家商店买便宜。 教学反思： “买书”教学设计 教学内容：北师大版三年级数学下册教材6—7页。 教学目标： 1、能独立计算小数的不进位加减法。 2、培养学生的估算意识，进行一些实际的估算练习。 教学重点、难点：掌握小数的不进位加减法的计算方法。 教学方法：自主探究 交流 教学用具：小黑板 学情分析： 教学过程： 创设情境，导入新课 淘气在书店碰到了一个问题，很想有人能帮助他： 淘气在书店买了一本《童话故事》，花了3.2 元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？ 二、试一试 你们能想出方法解决这个问题吗？ 1、先独立思考，然后与同伴交流自己的想法，再进行集体交流自己的算法，教师重点解决竖式的写法，然后让学生说说在小数加法计算过程中都需要注意些什么？ 2、哪本书便宜，便宜多少？学生独立思考，并列出相应的减法竖式，说说列的方法。 你会用竖式计算吗？（完成试一试3题） 碰碰队：相碰的两个数相加、相减。 三、练一练 先说说题目的意思，然后进行练习，比比谁完成的好。 用竖式完成各题，说说部分题的方法。 森林医生 仔细找出竖式中存在的问题，说说错误的原因与同伴交流，并把它修改过来。 实际应用 （1）根据题目要求，完成前两问，说说计算的方法 （2）第3问说说自己的思考方法，然后在进行练习，并检查自己的 基本步骤。 （3）同桌互相提出不同的问题解决，比比谁的问题多、谁的计算准。 四、本课