365心智高效课堂备课要求.docVIP

“365心智高效课堂”备课要求 一、集体备课 （一）总体要求 1、深入钻研新课程标准、考试大纲，准确把握教学方向。 新课程标准、考试大纲是教学的指南,认真研讨新课程标准、考试大纲，分清主次，把握重点、难点，理清教学思路,弄明白考试内容与方式，准确地把握教学方向。 2、集体备课坚持三个原则：（1）坚持备课组每位成员都发言的原则，（2）坚持每个教案、学案都修改的原则，（3）坚持每次讨论都有价值的原则。 3、集体备课要做到一个结合、两个发挥、三定、四统一。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势；定时间,定内容,定主备人；统一教学进度,统一重点和难点,统一练习题、作业题,统一单元测试题,遵循个人----集体----个人的备课程序。 （二）具体要求 1、备课组长将新老教师合理搭配，分好工，印好集体备课安排表（前两周由备课组长准备），分发给备课组成员并督促备课组成员按时认真搞好集体备课。 2、备课组长提前与主备人确定下周的授课内容,主备人提前准备集体备课教案,安排好一周的教学内容，包括内容分析、课时分配、课堂设计、重点难点分析、授课方法、作业题、当堂检测、单元测试题的安排、讲授中应该注意的问题及教学建议等。主备人提前一周着手准备，和组长反复思考推敲，及时形成材料；备课组长、包科领导要认真审查，反复修改，确保材料的高质量。教案要务实,人手一份，重实效，切忌搞形式。不用个人备课教案代替集体备课教案。 3、集备教案先由备课组长把关修改完善,送包靠领导把关审阅, 然后送年级包级领导一份，年级把关批准后，合格者存档，不合格者要根据要求修改完善，直至批准通过。 4、周一、周四集体备课时间,备课组长主持,包科领导参加,主备人作中心发言,其他人讨论发言,修改集体备课教案。集体备课期间不故缺席、不迟到或早退。 5、集体备课的关键是研究。一是要研究一周安排；二是研究教学内容，一定要把所学内容与整体的学科知识框架、能力框架和情感要求相结合、相联系，彻底弄清楚所学知识的深度和宽度，做到有的放矢，在此基础上研究确定明确的学习目标；三是研究每一堂课的“365” 课堂设计和每一堂课的导学案，研究调动学生积极参与的方式方法，分层讨论、高效展示和学生反馈、当堂过关的方式。所有老师都要积极参与进去，大胆提出自己的想法和意见，不做旁观者、不当局外人。然后根据研究情况认真修改个人的教案。 6、研究编制高效导学案注意以下要求： （1）导学案编制要符合课标、考纲及高考要求，学案重点突出，详略得当，质量一流。 （2）导学案编制一定要走程序，实现合作共赢。一是2～3人为一组，新老搭配，以老带新，以新促老，提前一周编制好，质量达到2～3人的最高水平；二是编制人与备课组长、包科领导在演练的基础上小范围研究、修改一次；三是全组教师在演练的基础上集备时再通研一次。过程中备课组长是第一责任人，要充分发挥好带头、协调、把关和管理作用，确保导学案编制高质量。 （3）每一个学案的编制都必须建立在对学科、模块知识体系和能力要求充分理解的基础之上，建立在充分的学情调查的基础之上，编制前要认真学习课标，吃透教材编写意图，突出重点，抓住关键。学案编制要结合学生实际、教材实际、社会实际、高考实际，构建知识体系，精选题目，要控制难度，主次分明，详略得当。 （4）各学科要按照年级要求，针对A、B、C三层设计好分层训练学案。做训练学案要强化规范，要静下心来，动起脑来，认真分析、解决每一个题目，要书写认真，步骤规范，运算推理准确，少犯或不犯低级错误；训练学案必须限时闭卷，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。每份导学案都要研究透每一道错题，搞好总结落实，切实清出思路、方法、题目的底子。 （5）学案编制必须规范，必须使用电子稿，并要在学校ftp指定位置存档，学校进行整合以实现资源共享。 （6）学案必须限时闭卷，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。每份学案都要清出底子，搞好总结与落实。周六周日的自主学习学案周日晚必须收齐并批阅完毕，周一搞好讲评和纠错。 （7）转变思路，尝试让学生自主探究，鼓励学生自创学案或自己命制自测题。 （8）每学期将通过级部检查和学生问卷搞好学案批阅和学案质量的检查，并把结果纳入绩效成绩。 二、个人备课 （一）总体要求 1、备课要克服三个问题：（1）照抄照搬以前的集体备课材料；（2）没有问题设计而仅是知识的简单堆砌或者以学案代替备课；3）把备课看成负担而仅仅为了应付年级检查。 2、从备课开始，就与课程标准结合起来，要考虑学生终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、生活实际、学生经验的联系，拓宽学生视野，引导学生创新与实践。 3、备课要做到“三透”“四精”：三透，即吃透课程标准、吃透教材、吃透学生。“四精”，即精心选择例题习题、精心设计学案教案、