30,松鼠的尾巴(第一课时).docVIP

30、松鼠的尾巴 （第一课时） 教学目标： 1、能借助汉语拼音正确认读“茸、摊、遍、最、拢、降”6个生字；书写并记忆“最”等生字。 2、借助实物理解毛茸茸的意思，进行说话训练。 3、正确朗读一、二小节，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。通过引读、分角色读等分清松鼠妈妈和小松鼠说的话。 4、通过圈、划等方法能正确找出表示小松鼠尾巴作用的句子。初步感受小松鼠的尾巴真顶用，学习松鼠仔细观察。 教学重点： 1、能借助汉语拼音正确认读“茸、摊、遍、最、拢、降”6个生字；书写并记忆“最、拢、降”3个生字。 2、借助实物理解毛茸茸的意思，进行说话训练。 教学难点： 1、正确朗读一、二小节，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。通过引读、分角色读等分清松鼠妈妈和小松鼠说的话。 2、通过圈、划等方法能正确找出表示小松鼠尾巴作用的句子。初步感受小松鼠的尾巴真顶用，学习松鼠仔细观察。 教具准备： 长毛绒玩具、生字卡片、课件。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、（出示小松鼠图） 小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，你认识它吗？谁能用一句话来介绍一下小松鼠。 出示课题： 30、松鼠的尾巴 读题 2、出示句子：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。 学习：茸 让学生摸一下长毛绒玩具，说感受，用“毛茸茸”练习说话。 补全第一小节 可它不知道尾巴有什么用。 3、那么小松鼠的尾巴到底有什么用呢？ 看课文动画 听课文录音 想一想 二、初读课文，整体感知 师：轻声读课文，读准字音，读通句子，然后根据老师的提示说一说小松鼠的尾巴到底有什么作用。 出示：小松鼠有一条（　　　）的尾巴，它的尾巴可以（　　　　）；可以（　　　）；还可以（　　　　）。小松鼠的尾巴真（　　　）啊！ 学习生字：降　　　多音字 三、学习课文，自主识字 １、学习课文第二小节 　出示学习要求： （１）读准字音，读通句子，碰到标点停一停。 （２）读读词语，学习生字，和同桌交流识字好方法。 （３）划一划写松鼠尾巴作用的句子。 ２、检查自学生字情况 ３、现在我们把这些字宝??送回课文，看看小朋友是不是还认识他们。 ４、开火车读第二小节 ５、交流写小松鼠尾巴作用的句子。 　　出示句子：小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 ６、理解并读好这句句子。 小节并出示：小松鼠把尾巴（　　　　），可以当（　　　　）。 　师：哦，原来这就是小松鼠尾巴的第一个作用。它好棒啊！ ７、小松鼠的妈妈真会动脑筋，那么她是怎样让小松鼠发现它尾巴的用处的呢？ 交流并出示句子：“屋子脏了，你打扫一下。” 　　　　　　　　“没有扫帚，我怎么打扫哇？” 　　　　　　　　“扫帚就在你身上啊。” （１）分组读这三句话 （２）找找它们的提示语 （３）分角色读这三句话。 师：松鼠妈妈没有直接告诉小松鼠，而让小松鼠自己学会了观察，自己找到尾巴的作用，以后我们也要学会仔细观察，好吗？ 三、师生配合读第二小节 师小结：小松鼠的尾巴还有什么作用呢？我们下节课学习。