28《南极_一片净土》教案.docVIP

28 南极，一片净土 一、教学目标　　 1、掌握生字：洲、豪、属、企、摄、扰、塑等。　 2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。　　 3、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。　 二、教学难点 引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。　　 四、教学过程 主持人A：同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里气温非常底，有许多神奇的自然现象；生活着企鹅、海豹、海狮、蓝鲸等许多可爱的动物。你们知道这个神秘的地方叫什么名字吗？对，同学们真聪明！ 主持人B：现在我们一起来分享搜集到有关南极的图片等资料（学习小组的3号同学展示）。看这些资料的同时，请大家比较、思考：南极的环境怎样？能不能找一个以上的词语来形容。请每个小组都来准备说一说。 主持人A：刚才有的同学很快就反应过来了，用课题中的“净土”来形容南极是最合适的了。其实这里的净土是指“没有受到污染的，纯净的一方水土”。 现在让我们跟随作者一起走进这片净土，感受大自然的魅力吧！请大家齐读课文《南极，一片净土》。 主持人B：刚才学习的过程中，同学们有没有发现：这篇课文的题目很特别，谁能说说它有什么特别之处？（学习小组的4号同学展示）表扬：你有一双慧眼！（文章标题带有标点，这里我想告诉同学们一个相关的语文知识：标题是作者对全文内容的概括，不管是一个词语、还是一个句子，后面都不用加句号。） 主持人B：我们这节课的学习目标是：（指名读） 1、理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。 2、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 主持人A：现在我们先检查预习：指定小组朗读课文，学生点评。同学们预习都还不错！希望下次继续努力！ 主持人B：课文的主要内容是什么？（我们十天的南极考察结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。表达了作者愿南极永远是一片净土的思想感情。）指名回答（学习小组的3号同学展示）你是用什么方法？（方法：找重点句子：课文第一自然段最后一自然段） 主持人A：表扬：你的方法非常好，刚好我们这一单元的训练重点是……全班回答。（理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情）表扬：同学们的记忆力真好！记得真牢固！ 主持人B：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？请同学们大声朗读课文，划出重要的句子，并在旁边写上自己的体会，小组交流，学习小组的1、2号同学展示号展示。教师随机点拔。 （1）值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。（通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。） 　　（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。）你能用“即使……也……”说一句话吗？ （3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”（感受卡地亚小姐保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。） 主持人A：地球上只有南极大陆的自然环境没有被破坏，你最希望看到的净土是在哪里？如果这方净土就在你的周围，你打算怎么做？（真好！让我们都来做环保小卫士，好吗？） 主持人B：学完课文，你有什么收获？总结（同学们：主持人A南极令世界各国向往，主持人B向往它丰富的自然资料；主持人A南极令科学家们迷恋，主持人B迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，主持人A、2让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，祝愿地球的明天更美好。） 《南极，一片净土》知识链接 南极（南极洲）：是地球上最后被发现的大陆，也是最寒冷的大陆。它的年平均气温为－２５℃，极端最低气温为－８９.２℃，南极终年冰雪覆盖，贮藏了世界总冰量的90％，相当于世界总淡水量的72％。南极干燥，降水量极少，风暴频繁，风速最大。南极也是世界上海拔最高的大陆，平均海拔在2000米。 南极考察：自1955年国际地球物理年以来，各国先后在南极建起了数十个常年科学考察站，从气象学、冰川学、地球科学、海洋学、生物学和人体生理学及医学等几十个学科，对南极展开了综合考察。中国的长城站和中山站就是其中的站点之一。中国南极考察队员们用自己的顽强意志，坚强的毅力，忘我献身的大无畏精神，严肃认真的科学求实精神，为揭开南极之谜，积极地探索着，研究着，奉献着自己的聪明才智，为祖国和人类的科学事业做出了巨大的贡献。 企鹅：水鸟，体长约1米，嘴很坚硬，头和背部黑色，腹部白色，足短，尾巴短，翅膀小，不能飞，善于潜水游泳，在陆地上直立时像有所企望的样