2015新青岛版三年级下册《24时计时法(信息窗1).docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《24时计时法》参考教案 教学内容： 教材58-60页。 教学目标： 1．知道24时计时法及其在生活中的应用； 2．激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。 教学重点： 理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。 教学过程： 一、引导学生思考发现24时计时法与普通计时法的转化规律。 1、用24时计时法怎么表示下面的时刻？ 首都百货???????????? 晚上10时关门????? （??????? ） 北京广播电台???????? 早上6：30开始播音 （??????? ） 美少女战士?????????? 下午4时开播?????? （??????? ） 2、用普通计时法怎么表示下面的时刻? 肯德基?????????????? 9：30开门????????? (???????? ) 颐和园?????????????? 18时闭园?????????? (???????? ) 图书馆?????????????? 16时30分停止借书? (???????? ) 15：00是几时？? 下午3时 15：45是几时？下午3时45分 16：30是几时??? 下午4时30分 3、提出问题：同一时刻既然可以用两种计时法表示，那么普通计时法与24时计时法之间有没有什么办法可以很方便地进行转换呢？ 二、学生独立思考后在小组内讨论交流。 在学生归纳的基础上教师在提炼总结： （1）在把普通计时法转化成24时计时法时，上午的时刻转化时只需去掉“上午”二字即可，下午的时刻转化时去掉“下午”二字，再在数值上加上12即可。 （2）在把24时计时法转化成普通计时法时，上午的时刻转化时只需加上“上午”二字即可，下午的时刻转化时加上“下午”二字，再在数值上减去12（减去上午的那12小时）即可。 4、请学生思考：生活中哪些地方用24时计时法来表示时间？ 学生回答：电子手表上的时间显示、电脑上的时间显示、电视上整点报时的时间显示…… 三、巩固练习。 自主练习第1、2题。 教师要在尊重学生算法多样化的基础上，引导学生选择合理的方法解决问题。 四、总结。 24小时计数法大家学会了吗？那你知道时刻和时间的区别吗？ 时刻是指某个时间点。 时间可以是某个时间点也可以是两个时间点中的一段时间。