2015新青岛版三年级下册《平年闰年(信息窗2)教案.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《平年、闰年》参考教案 教学内容： 教材61-65页。 教学目标： 1、知识与技能： 通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、过程与方法： 通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握闰年的判断方法。 教学难点：整百的年份是400的倍数才是闰年。 教学准备：多媒体课件，年历等。 教学流程： 一、复习导入 1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？ 2、查找今年二月的天数并计算全年有多少天？追问：明年二月有28天？全年有多少天？ 二、自主学习 1、学生观察年历。 2、组内交流：有的一年365天，有的一年366天，为什么会这样？。 3、学生汇报，教师补充指导（平年和闰年）。 4、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？ 5、明确方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。 6、尝试训练：??请你制作一个明年二月份的月历。 7、学生口头汇报。 8、教师强调总结：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。 ?三、自主练习 1、师：通过刚才的自学，同学们已经认识了平年、闰年，并掌握了它们之间的相互关系，下面，我们进行自主练习。 （1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？ （2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。 1988年、1950年、1900年、1998年、1976年、2000年、2003年、2008年、2040年 2、再次强调，牢记判断平年、闰年的方法。 四、当堂检测 自主练习第3题 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！ 五、评价总结 1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率； 2、小组汇报完成情况。 3、教师总结错题的类型，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评价。