2014小学二年级数学下册《拨一拨》说课设计.docVIP

《拨一拨》说课稿 一、说教材 1、教材内容 《拨一拨》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第24页至26页。 2、教材分析 这节课的主要内容是借助计数器学习万以内数的读法和写法。万以内数的读法和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生虽然有一定的知识基础和动手能力，但是认、读、写万以内的大数比较抽象，对于二年级的学生来说是比较困难的，前面两节课学习了数万以内的数，学生都比较困难，特别是到拐弯的时候（比如1299的后面一个数是多少不知道）。因此必须借助直观模型来学习万以内数的读、写法。 二、说教学目标： 1．借助直观模型认识数位顺序表，感受计数单位之间的关系，体会数位顺序表的用途。 3．通过在计数器上“拨一拨”的活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点： 数位中间有0的数的读法和写法。 教学准备：多媒体课件、计数器 、算盘（我想：多数孩子没有见过，最好拿实物让学生看看。） 四、说教法与学法： 在教法中体现了： 复习引入法；②操作法；③启发式教育。 在学中体现了： ①自主学习；②合作交流互补法；③动手操作法。 五、说教学过程： （一）复习、创设情境，激趣导入 通过复习激发学生兴趣，引起学生的注意，启发学生善于观察、积极思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。 （二）自主学习，合作研讨 让学生动手操作，通过独立探索，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。并利用实践到抽象，从感性认识到理性认识，以交流合作促发展。 （三）尝试迁移，拓展延伸 在上课过程中，根据各学生的参与情况给予鼓励，通过这一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。 （四）全课小结 让学生尝试自己总结学习收获，再一次展现了本节课的教学内容，加深了学生的学习印象。 六、说板书设计： 拨一拨 数位顺序表 万位 千位 百位 十位 个位