041认一认5第一课时_20091116030345997.docVIP

认一认5 第一课时 教学目标： 1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重、难点： 理解“戈”、“失”、“革”的字义。读准“舟”、“角”、“麦”等的字音。 教学媒体： 教师准备：识字卡片、教学挂图 学生准备：收集一些古代兵器的知识。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：学习前8个字。 教学目标： 1、能够正确认识8个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重、难点： 读准“舟”、“失”、“戈”的音，并了解它们的意思。 教学过程： 一、复习导入新课 1．选摘“拼音果”的游戏。出示8个拼音词，学生自由认读，评出读得最准确的同学。奖励“拼音果”。 2．今天，拼音果们把它们的伙伴——汉字也带来了，想认识吗？我们今天来学《认一认5》。（齐读课题） 二、字、音拉手，初步识记 1．生自由观看图片及拼音汉字组合，初步识记。 2．出示8个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟 想一想，说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？ 让学生自己找一找，认一认，并贴一贴，读一读。 3．师就学生提出的疑难音重点引导学生练读。 4．火眼金睛：发现拼音上的特点，再读：gōng shǐ chē zhōu 三、巧记引趣，再记汉字 1.趣味识记 ⑴出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画 ⑵大家看这四样是什么？ 随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。 ⑶随机重点讲解：矢就是箭。（用羽毛箭的形状与“失”字对比识记） ⑷你会用这四样兵器吗？学生就收集的资料自由讲一讲,并试着表演用一用。 ⑸小游戏：用兵器 ①“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？” ②师生共玩。 ⑹开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。 2.情境识记 ⑴创设情景故事《送信》 ⑵出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。 ⑶“大家看这是谁？身上都有什么武器？” ⑷师口述：“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）。” ⑸大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？ ⑹引导学生想一想、说一说。（图略） ⑺“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。 四、游戏巩固，课外延伸 1.“找朋友”游戏。 ①八名学生，每人拿汉字卡片一张。 ②教师击鼓，鼓声响起，学生凭卡片“找朋友”。 ③鼓一停，看哪组正确，并请说出理由。 2.小结：每位小朋友这节课都摘得了八个智慧果，回家送给你最亲的人。 五、布置作业 在家长的帮助下做有意思的图文字卡，与家长玩一玩。 板书设计： 认一认 5 刀 戈 弓 失 牛 马 车 舟