第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展.ppt

同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？;;单元目标 1、了解人体的构造和生理2、关注人和生物圈的关系;要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？”你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！这是常识。” 　　“那么你的父母又是从哪里来的呢？” 　　“是我的父母的父母生的。” 　　“你的父母的父母又是从哪里来的呢？” 　　“这也是很明白的，又是他们的父母生的。” 　　“且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？” 　　“啊！” 　　“能回答吗？” 　　“不能。” 　　“是的，这个问题就不是那么好回答了。” 　　“可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久，谁能知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题呢？” 　　科学能够回答这个问题。我们接下来几节课里就要来回答这个问题。　 ;第一节 人类的起源和发展;人类是从哪里来的呢？;神学的创造论（神创论） 佛学的下凡论（神仙下凡说） 外星人的复制论 生物学的进化论 ……;达尔文;讨论： 1、类人猿今天分布在哪里？生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？ 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？;前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄;1.长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省； 猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中； 大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区； 黑猩猩生活在非洲西部和中部的热带森林中。 它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽和昆虫等食物生存；没有制造工具和改善生存环境的能力；不能像人类那样进行语言和文字交流。;2.现代类人猿与人类的根本区别主要是以下三方面： （1）运动方式不同。类人猿主要是臂行，人类则是直立行走。 （2）制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但不会制造工具，人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 （3??脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400ml，没有语言文字能力，人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力。;;3.人类的数量在急剧增加的原因 类人猿的数量日益减少的原因;森林古猿及其生活的想象图;地形变化; 1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？???;2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 当作工具，用来砍砸和削刮物体 具有制造和使用工具的能力 ;;人类起源的标志： 1、直立行走 2、使用工具、制造工具 3、能够产生火 4、语言的产生 5、脑的发达;人类发展四阶段的比较;猩猩 黑猩猩 大猩猩 人;南方古猿复原像;尼人的 复原像;人类的起源：;;;1、下列不是人类直立行走的特征是（　　） A、后肢增长　　　B、骨盆变短变宽 C、产生语言　　　D、脊柱呈S形 2、下列不属于“东非人”的特征是（　　） A、人工取火　　　 B、直立姿态接近现代人 C、上下肢明显分工　 D、能制造各种石器; 3、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。; 4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：; 5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢? 曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。