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PAGE  PAGE 3 四年级上册英语新教材解读 赤城二小 周红芬 新的教材从内容、设计理念等方面都带给我们许多的挑战和困惑，只有我们深入教材、了解教材、分析教材才能给我们的教学以新的思路，我主要从单元结构、单元文化内容、教材重、难点等方面进行解读。 一、单元结构分析 每个单元都有主情景图（页面功能（选学）：作为“序幕”呈现本单元的主要词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用环境，导入A, B “分场景” 的核心教学内容；也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动）、A-1 对话学习页 、A-2 对话学习页：A Let’s talk教学3个话轮的情景对话；Let’s play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型，A-2 词汇学习页、A-1 词汇学习页：A Let’s learn教学4-5个新词或词组；Let’s do通过各项任务、活动巩固所学新词或词组，A-3 Phonics 教学 、A-3 字母与语音教学A Let’s spell以四个语音例词呈现发音规则?：silent e。通过吟唱歌谣强化发音规则，通过听力活动巩固发音规则，通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。B-1 对话学习页、 B-2 对话学习页B Let’s talk教学3个话轮的情景对话。在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话；?Let’s play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型，B-2 词汇学习页、B-1 词汇学习页在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组， 大多与A部分词汇属于同一话题或主题；Colour and say通过各项任务、活动巩固所学新词或词组，B-3 读、写教学、B-3 字母与语音教学B Read and write阅读组句或文段，看图完成读后活动，在有意义的环境中选词抄写，完成句子，个性化的书写活动，根据图片或生活实际选词填充句子。独立页：单元检测、C-2 单元检测Let’s check通过听力活动检测单元核心句型，通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读；Let’s sing通过歌曲巩固学习单元重点教学内容，C 故事教学、C-3 故事教学选学内容通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言。 对话页面修订原则： 1. 位置移到 Let’s learn板块之前 2. 减少话轮，由4个话轮改为3个话轮 3. 拆分容易混淆的语言，如：第三单元 词汇页面修订原则： 消减数量，词汇量由修订前113个降为修订后84个 2. 参照新课标规定的小学阶段423个必学单词 U1: board改为课标词blackboard U2: 删掉数字词21-50，铺垫在主情景图中 ； 增加课标词 candy, toy, key U3: 删掉hobby词汇，如：music, science, sports, computer game, painting; 增加friendly, shoe, glasses 等描述朋友外貌、衣着特征的词汇 U4: 删掉非课标家具词shelf U5: 餐具词plate更换为课标词bowl U6: 删掉family, baseball player; 增加课标词 cook, cousin 语音修订内容： 册 次语 音 体 系 三上26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 三下a, e, i, o, u发短音 四上a, e, i, o, u发长音 四下字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上学习重音、连读、升降调 六下在复习单元中综合复习语音读、写方面的内容： 1.三年级强化字母、单词与核心句的认读；三年级描红、书写字母、单词。 2.四年级注重阅读组句、小短文；四年级在有意义的语境中抄写单词与句子。 3.五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等；五～六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动。 二、单元文化内容分析 第一单：礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应； 第二单元：通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容，教师还可扩展中外小学课程设置方面的文化内容； 第三单元：知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言； 第四单元：教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及f