凡卡课件[人教版六年级].pptVIP

15.凡卡;; 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世 时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受 剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店 里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解 学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》 这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代 穷苦劳动人民的悲惨生活。;作者简介： 契科夫（1860——1904），俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。 ;1、标出文中的重点字词，读准字音。 2、画出文中出现的名字及人物身份。 3、简单介绍一下凡卡这个人物。 4、将凡卡写信的段落标出来。 ;礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 黑糊糊 笑眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸 ;楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱 鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧鸪 醉醺醺 小崽子 ;难点生字词读音、解释：;凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小说的主人公。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁?玛卡里奇：凡卡的爷爷。 日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：牧主。 艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：老母狗的名字。 泥鳅：公狗的名字。 ;说说你对凡卡的认识：;学习文中写信的内容;学习文中写信的内容; 请同学们快速默读课文，思考：从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒 生活？ ; 请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 ; 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面 包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至 于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。; 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子 一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。; 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。; 重点学习：痛苦的学徒生活 挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就…… ; 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……; 请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。;这篇课文除了写信，还写了什么？ ; 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。; 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 ;（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子 呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的语 言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐 的一件事。试着读出凡卡的快乐。 ; 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 ; 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树; 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ ; 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。 ; （2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的 后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依 旧的悲惨命运。 ; 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中： 诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆了和爷爷在一起的幸福生活； 哀求爷爷把他带回乡下去。;对句子的理解 ：①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。;对句子的理解 ：②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 ;对句子的理解 ：③我的生活没有指望了，连狗都不如！ ;对句子的理解 ：④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… ;学习文章最后一部分： 1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？;理解本文的表达特点;;;;1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（ ）的感情。　　A、亲热　　B、蔑视　　C、