绿绒花教学设计修改稿1.docVIP

丝网花艺——绿绒蒿的制作 炼化一中 张萍 一、教学背景分析 劳动技术教育是综合实践活动的重要组成部分，它强调学生在教育者引导下，综合运用已有知识和经验，亲身参与和经历劳动过程，进行劳动实践和技术实践，以获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。 花，使我们的世界芬芳艳丽，寄予了人们对美好生活的希望和向往。而做花，既是一门艺术，也是一门技术。目前仿真花卉的制作有很多种，尤以丝网花最具特色。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，色彩丰富，花型逼真，具有极强的质感，欣赏及装饰效果颇佳。同时它制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。 本课的教学意在培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。本节课采取探究式学习，重在培养学生的自主探究，并能在此基础上进行制作、创新的能力。考虑让学生自主分解样品，进行以学习小组为单位的研究性学习，主动探究相关内容，了解材料和制作方法，然后在教师的简单点拨引导后进行小组合作的实践操作和创新。通过本课的体验和探究式学习提高了学生的艺术修养、劳动技能，培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果，形成良好的劳动习惯。 二、学情分析 初一年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰 通过丝网花的制作，学生既欣赏了花的多姿争艳所具有的独特艺术魅力，又掌握了做花的技能，学会了一技之长；培养了情趣，陶冶了情操。 三、教学目标 1、知识与技能：通过动手动脑、手脑并用，学会制作绿绒蒿，掌握制作绿绒蒿的基本步骤方法 2、过程与方法：通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生研究意识、创新意识和团结协作的精神，提高学生动手动脑能力 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细致的劳动态度，热爱生活，培养情趣，陶冶情操，体验劳动的快乐。 四、教学重点难点 通过本课的学习了解丝网花，掌握用丝网花艺制作绿绒蒿的步骤和方法。 五、活动过程设计 活动准备：1、多媒体、课件、丝网花示范作品 2、材料和工具： 彩色铁丝、各种颜色弹性丝网、胶带、弹力线、剪刀、尖嘴钳、套筒、以及其它辅助材料和工具等。 教学过程 ： 引入新课（幻灯片配乐 激趣揭题） （背景音乐起，幻灯片播放绿绒蒿图片）在我国滇西北的高原上生长着这样一种植物——她色彩绚烂，姿态各异，乍看娇柔万分，实际上禀性刚强。雪域高原的气候恶劣，一般的植物很难扎下根，然而，它却能在这样艰苦的环境中迎风笑日，顽强生长，在高原之巅独领风骚，她的名字叫“绿绒蒿”。 目前，仿真花的制作方法有很多，你知道哪些呢？ 生答：纸艺花，塑料花，绢花…. 师：同学们说的都对，那还有一种叫丝网花，它有极强的质感，花型更加逼真，是仿真花卉里的一朵奇葩。今天我们一起研究用丝网花工艺制作绿绒蒿（幻灯片显示标题 图片） （二）、授新课 1、观察分解，自主探究 用丝网做出来的绿绒蒿是什么样子呢？（大屏幕显示丝网 绿绒蒿 出示示范作品）同学们想不想自己来做一做？如果让你来制作，你有什么问题吗？你需要了解什么？ 生提出问题 （大屏幕相应显示）  = 1 \* GB3 ①需要哪些材料？  = 2 \* GB3 ②会用到什么工具？  = 3 \* GB3 ③铁丝的波浪形如何制作？  = 4 \* GB3 ④绿绒蒿的制作步骤 同学们提出的问题真是很重要，现在发给每个小组2朵绿绒蒿，请同学们仔细观察，动手拆一拆，组内讨论讨论，看看这些问题能不能找到答案。 （设计意图：这一环节，积极倡导了新课程理念下的自主、合作、探究的学习方式，在动手实践中培养了孩子们提出问题，思考问题的能力。） 2、学生仔细观察、积极思考、讨论探究，整体感知制作过程，培养自主合作研究性学习的能力。 教师巡视点拨 3、“刚才，老师看到同学们都观察的很仔细，研究得很认真，哪个小组找到答案了？ 由学生逐一回答上述四个问题，其他同学作补充。 最后教师总结，（幻灯片以图片的形式呈现： 制作材料——彩色铁丝、彩色丝网布、弹力线、 制作工具——剪子 钳子 套筒 胶带 制作步骤——绕圈、网丝网、组装、整形 铁丝的波浪形——缠在织毛衣针 脱下来 抻开 4、学生动手实践，探究质疑  = 1 \* GB2 ⑴学生动手实践 刚才，同学们通过拆分样品，总结出做丝网花的一般步骤，我看到有的同学已经跃跃欲试了，老师为大家准备好了工具和材料，同学们来尝试着做第一片花瓣吧。 （轻音乐 大屏幕显示 ——温馨提示：使用工具要安全