坐如钟站如松行如风.docVIP

《坐如钟 站如松 行如风》教学设计 教材说明： 设计理念： 教学目标： 1.让学生在生活和学习中注意坐、 立、 走姿势，逐步养成良好的习惯。 2.使学生懂得正确的姿势对身体发育的重要性。 3.在活动中感受、体验，学会正确坐、立、 走。 教学重难点： 1.学会正确坐、 立、 走，养成良好的行为习惯。 2.懂得正确的坐、 立、 走姿势能促进身体健康成长。 教学准备： 1.教学图片。 2.多媒体课件。 教学过程： 1．谈话激趣 师：同学们，今天上一节特别的品德课？在上课之前，老师看看谁坐最得好？ 哟，你们的小身子坐得真好，（教师做相关的巡视）老师发现这个同学坐得好， 这个同学也坐得不错，还有他、他……都不错。好！老师今天就上一节有关坐、立、走的品德课（板书坐、立、走） 2．活动引领 你们真的会坐、立、走吗？老师想看看我们…班的同学表现怎样？（让学生做起立、坐下、走步的活动，教师做相关评价） 3. 榜样示范 播放课件“坐、立、走”姿势图片。让生通过观察图片，初步感知正确的“坐、立、走”姿势。 （1） 听了医博士的介绍，那怎样的 “坐、站、走”的姿势才有益于我们像小树苗一样健康的成长呢？我们一起来观察这张图片，孩子们，你们看到了什么？（出示坐姿图片）（通过观察交流出示坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平） (2)(出示视频)依次出示站，走的图片，总结站，走的要点。1．通过观察，让生说说，怎样的“坐、立、走”姿势才是正确的？2．交流汇报，演示3．图文结合，归纳总结坐姿?站姿走姿（板书完善课题） 坐如钟，挺胸膛，腿并拢?，脚放平。 ?站立时，背挺直，头抬起，看前方。 脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。 4.《拍手歌》 你拍一，我拍一，坐如钟，挺胸膛， 。。。。。。 师小结：小朋友，你以前坐立走的姿势对不对呢?以后要怎样做?从小练就正确的坐、立、走姿势，不仅对自己的身体健康有利，还给人留下美好的印象。 三、操作练习 坐，立，走，大家肯定觉得很简单，你们可别小瞧了坐 立 走，这里面的学问大着呢！不信我们来比比看。 1．创设情境练习，掌握坐、立、走的动作要领。2．生边练习，师边更正姿势。 四、认识提高 1．播放课件，展示不同的坐、立、走的姿势，让生辨辨哪种姿势正确，哪种姿势错误，为什么？ 2．交流汇报 练习坐姿、站姿。 上课的铃声响了，同学们好！老师好！请坐！请同学们在自己的本子上写名字。点到哪位同学就请马上起立。（点名起立请坐），通过看书，回答问题，再次指导正确的坐姿，站姿。 眼离书本一尺（一尺就是要求同学们把身子坐直了），身离桌子一拳（现在请同学们举起你们的左手跟着老师握拳，放在你们的身子与桌子之间）。 练习走路的姿势，先培训选出小教练，再分组练习。（要求：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。收腹摆手挺起胸。） 师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成？（分组练习）师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗？在坐的老师们可都是你们的评委哟，你们可要走得有精神哟。 起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号：走如风……有没有信心走得好。（老师带领学生走一圈后停下来） 过渡：经过刚才的练习，你们都能完成正确的坐???立、走姿势，但是要养成这种习惯还需要同学们在生活学习中坚持锻炼，并时刻注意提醒自己或他人，生活中，我们时时处处并做到，慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯。 五、拓展延伸 孩子们，坐立走可以使我们的身体挺拔，有精神，两周后我们开展坐立走的比赛，看谁能被评为礼仪小明星。请大家一定要坚持练习呀！只要坚持练习，相信大家一定会像小松树一样茁壮成长。 下课，请注意你们走路的姿势哟！真好！同学们，再见！  潘敏：请按此教案设计课件，然后自己先试讲两次，较完善后我在听你试讲。