东胜新教育一年来的足迹.docVIP

PAGE  PAGE 14 塞外东胜，新教育的步伐更稳健 ——2012，我们的追梦之旅 2011年9月17——18日，是新教育值得回味的日子。更是东胜新教育实验一个新的起点。年会以东胜区新教育实验阶段探索为切入，聚集四海同仁，共享多元文化。我们从赞誉、表扬中自我认同，平添勇气。更从鼓励、建议中清晰方向，理性审思。于是，从局领导到研究室再到每一间教室，盘点回眸后的步伐更加稳健。 坚守 耕耘 金秋九月，在成功承办年会之后，东胜新教育人坚守自己的这片土地，耕耘、劳作的步履更沉稳更坚实。 2011年9月30日，年会刚刚结束之后，东胜新教育年会总结工作随即展开。从区域到到实验校，从面到点，总结梳理、反思盘点、肯定成绩、正视不足。之后，教育局党委张燕书记、教研中心张振清主任和研究室成员的忙碌身影，就常常出现在每一所实验校，每一间教室里，每一节课堂上…… 对于张燕书记来说，新教育就像一个需要精心呵护的孩子一样，总是让她牵肠挂肚。一次次的下校调研，大家发现了一些急需解决的问题。张书记非常重视这些情况，她指导研究室成员加班加点思考整理，把有针对性的、实实在在的培训，及时雨般送到了每所实验校。对那些在实验中涌现出的榜样教师，张书记给予了最大的呵护、肯定与支持。在东胜八小，张书记真诚地对榜样教师温红梅说：“你是我的榜样，我在时刻关注着你和你的孩子们！”为了让这些新教育的火种得以燎原，每月一次的“榜样言说”，隔周一次的“相约星期二”活动，成为东胜新教育雷打不动的聚会。 罕台新教育学校是我们得天独厚的资源优势，我们非常珍惜每次去罕台学习观摩的机会，并结合所学积极探索属于我们区域特色的实验内容。渐渐地，“罕台精神”也逐渐渗入到东胜教育人的灵魂深处，渗入到我们学习及工作的点点滴滴…… 每一次全国性的开放活动，研究室都倡议学校榜样积极参加，返回后及时组织全体实验教师进行专题培训，使思想的火花不断传递，闪耀…… 东胜教育人深深认识到：我们梦想的旅程才刚刚开始，种子刚刚萌芽，还有待于漫长岁月的浇灌与培育。在东胜教育的田野里，我们坚守，我们耕耘劳作，期待着与下一个隆重的庆典相遇！ 朝向完美 2011年冬，东胜新教育研究室组织10位榜样教师赴海门参加了海门新教育开放周暨缔造“完美教室”研讨会。学习归来的老师为全体实验教师进行了培训。这次学习，点燃了老师们缔造属于自己的完美教室的热情。张燕书记趁热打铁，先邀请干国祥老师为我们再次阐述完美教室的深层含义，然后，带领研究室成员深入到班级、教室里，去深度关注这些老师和孩子们。于是，我们也开始了自己的言说…… 小蝌蚪班的故事 2010年9月1日，四十个可爱的孩子组成了万佳小学的小蝌蚪班。陪着这群孩子的爸爸、妈妈，在听完一个绘本故事后离开了教室。从此，这些孩子就随着他们的青蛙妈妈——张瑞霞老师，开始了小学六年的美好旅程。 为了能让他们尽快适应小学生活，张老师给他们读《大卫不可以》、《好饿好饿的毛毛虫》、《一口袋的吻》等有趣而又温馨的故事；下雨了，老师领着孩子们摇头晃脑的读《蛤蟆背着鼓来了》；在做小火车游戏的时候，教孩子们学会了《火车开了》这首歌……渐渐地，孩子们带着幸福和快乐融入了小学生活中。 有趣的绘本故事，开启了孩子们的智慧之门。为了利用家长资源，张老师通过一封又一封的信和便条，告诉家长什么是读写绘，如何与孩子一起完成读写绘。对于那些无人管理的孩子，张老师则手把手的去教。两个月之后，孩子的写绘作业中终于出现有趣的故事了！张老师万分激动。 在一年级上学期的那个冬天，张老师和孩子们一起走进了“雪花课程”。而一年级上学期的课外阅读补充，是那本孩子们特别喜欢的《儿歌300首》和很多绘本故事。她联系家长，建立了班级图书馆，启动了小蝌蚪班的亲子共读。张老师在家长会的亲子共读讲座中告诉家长们，亲子共读对孩子一生的重要影响，并且在每周给家长的信上给出具体的方法指导。她在给家长的信上这样写道：“我们让孩子读那么多的故事究竟是为了什么？仅仅是为了写好作文或认识更多的字吗？不是的！在《小鹿斑比》的故事中，孩子以斑比自居。斑比一起欢乐，一起哭泣，一起成长。渐渐地，当我们的孩子长大后，如果遇到了和斑比一样的困难，那时，他们就会从内心深处寻找到斑比的故事，而斑比的经历就会帮助他们顺利成长。优秀的童书总是这样的。”一年级下学期，在老师与家长的共同努力下，孩子们的学习渐入佳境，读书、背诵已经成了每个孩子的最爱。后来，班级的图书馆已经远远不能满足孩子们的需求，于是，家长们便印制了班级电话卡，这样，孩子们就可以不停地和同学换书看了。在2011年中，孩子们的阅读也有了飞跃性的突破，当一批又一批的童书买回来后，班里阅读的浪潮一次又一次被掀起。 二年级，孩子们的阅读量猛增。只要老师推荐出了新书，用不了几天，这本书就会来