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教育评价课程考核说明 国家开放大学考试中心?（发布时间：2016-01-25） 　　一、有关说明 　　1．考核对象 　　国家开放大学开放教育本科公共事业管理（教育管理）专业（学校管理方向）、（社会教育及应用心理方向）学生。 　　2．启用时间 　　2016年春季学期。 　　3．考核目标 　　本课程的考核强调教育评价的基础知识、基本理论和基本方法。根据本课程实践性和应用性强的特点，要求学生在掌握教育评价基础知识和基本理论的同时，掌握教育评价的基本技术与方法，并能运用教育评价的基本知识、基本理论、基本技术与方法分析和解决教育评价中的实际问题。 　　4．考核依据 　　本课程考核说明是依据教育评价课程教学大纲、文字教材《教育评价》（王景英主编，中央广播电视大学出版社2016年1月第二版）制定的。本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。 　　5．考核方式及计分方法 　　本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。 　　形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 　　二、考核方式与要求 　　（一）形成性考核 　　1．考核目的 　　加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习和计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 　　2．考核手段 　　形成性考核任务的电子版发布在课程教学端，学生下载打印后，按时完成提交。 　　3．形成性考核任务的形式及计分方法 形成性考核任务列表 序次章节形式开始时间结束时间权重1第1-3章阶段性学习测验第3周第6周末30%2第4-6章阶段性学习测验第6周第9周末35%3第7-9章阶段性学习测验第9周第12周末35%　　每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。 　　4．形成性考核的具体要求 　　每次形成性考核任务的题型、题量和评分标准由当地课程任课教师根据教学情况，参考课程教学端练习和文字教材每章后的练习题确定并组织实施。 　　（二）终结性考试 　　1．考试目的 　　终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习效果的进一步检测，重点考察学生运用教育评价理论原理、方法分析教育评价实践中的一些问题或案例，提出自己解决问题的见解、方案的能力。 　　2．考试方式 　　终结性考试采取大论文开放考试形式。学生撰写的大论文可以采用学术论文、调查报告等形式。沦为按百分制批改。大论文总分为100分，占课程总成绩的50%。 　　3．题目发布及完成时限 　　由总部委托分部出题。各分部根据本考核说明第三部分“终结性考试—大论文的要求及评分标准”中关于大论文的相关要求，自行发布大论文题目，并组织学生完成论文撰写，于期末考试结束前完成并提交论文。 　　三、终结性考试----大论文的要求及评分标准 　　（一）大论文考核要求 　　1．学生从分部所给的几个选题中任选一个，自拟具体的题目，运用所学的教育评价理论和方法，通过查阅资料、实地访谈等方式，联系自身工作实际撰写大论文。 　　2．论文字数5000-8000。要求运用教育评价的相关理论知识，联系自身工作实际，有观点，有论据，论证逻辑清晰，敢于批评，积极创新。 　　（二）大论文评分标准 　　大论文评分标准： 编号主题评分要素评分标准1题目、摘要、关键词题目文字精简、意义明确，能反映论文主要内容5分有150字左右的摘要，概述研究内容、研究对象、研究方法和主要研究结论, 有3-5个关键词。10分2正文论点鲜明，理论选择恰当，论证合理，逻辑清晰。30分实践反思有启发性、具一定的实践意义。20分语言流畅、段落主旨清晰。20分字数符合要求，字体大小与字型符合规范（正文采用宋体小四字号、1.5倍行距），资料引用适当、注释清晰。10分3参考资料符合学术文章参考文献的规范、参考相关领域的主要研究成果5分　　四、课程考核的相关内容 　　课程考核内容原则上按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占50%，掌握的内容约占30%，了解的内容约占20%。 　　第一章教育评价的基本理论 　　考核内容及要求： 　　重点掌握： 　　1．教育评价的目的； 　　2．教育评价的类型； 　　3．教育评价的基本原则； 　　4．泰勒模式和CIPP模式。 　　掌握： 　　1．教育评价与几个相关概念的关系； 　　2．教育评价的一般功能和特点； 　　3．目标游离模式，应答模式；