人音版小学音乐五年级下册完整版.docx

精品教案 虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺 课题 第一课?春意 授课日期课时教学目标1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天 ”的来临，让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱 2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，相同是曲调，不同的手法表现不同的情趣 3、表演《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙的下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达教学重难点教学重、难点： 1、二声部声音的和谐、统一 2、有情感的演唱歌曲。教学和媒体准备教学过程设计意图今天我们一起来认识一下浪漫派作曲家—舒伯特。 1、介绍舒伯特：奥地利作曲家，父亲是教师，自幼随父兄学习小提琴和钢琴。1808年开始，在维也纳皇家教堂唱诗班任歌童并开始学习作曲。1813年，在其父亲任教的学校任音乐老师，同时从事作曲。1818年辞去教师职务，专心从事作曲。因穷困潦倒、疾病缠身，一度依赖友人资助为生。后来，曾在宫廷任教几年。1828年，因伤寒病逝世。 2、介绍《致音乐》的由来：19世纪初，德国诗人肖贝尔写了一首《致音乐》的诗。这首诗的第一段内容，阐述了音乐唤起人们对生活的热爱，赶走了心中的忧郁乃至生活给自己的打击。这段诗的内容，与法国作家罗兰的体验是那样的一致。他说：“当我生病的时候，莫扎特悦耳的音调，好象情人似的，在枕畔看护我……”当舒伯特读到这首诗后，对起颇感兴趣，于是谱写了《致音乐》这首艺术歌曲。? 二、聆听歌曲 边听边带着老师对作者与歌曲的介绍展开想象，你想到了什么？? 1、再听旋律 2、请同学们和老师一起把旋律唱一唱 3、学生自己唱旋律 4、熟悉歌词? 5、请同学们用朗读诗歌的声音来有感情地把歌词朗读一次 6、词曲结合 7、请同学们和老师一起跟着录音机边听边在心里面演唱歌曲? 8、请同学们用轻轻地声音来演唱歌曲 9、说说你对歌曲含义的理解，体会人们热爱生活的情感。 三、小结 ? ? 师生再见 ?? 第二课时 教学过程: 二、??????????????? ?一、组织教学 三、??????????????? 1、师生问好。 四、??????????????? 2、复习第二声部曲谱 五、??????????????? 3、抽曲谱 六、??????????????? 4、用啦演唱 ? ?导入 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界 教师引导学生说说唱唱关于春天的成语 师：多美好的春天，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”? 二、新授?： 1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪 （引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新撒谎那个目的，提高欣赏效果。） 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情 2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。（两个乐段） 这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论） 音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。? 6/8 的强弱规律是：强弱弱次强弱弱? 歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。 第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律） 3、节奏学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8?? ?XX?|?X? 0??X?X? X 0??XX |??X? 0??XX?? X? 0 |? ?爱春天??? 爱阳光?? 爱湖水???? 爱花香? B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8??? XX|?X? XX? X?? XX |? X.? X? X???X? |? ????小??? 鸟小鸟?迎着春天歌唱 教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。 4、学唱旋律：教师范唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。（用旋律线帮助学生掌握）? 1=F? 6/8?? 34︱5? 0? 12??3? 0?? 21︱6 0? 71? 5 0?? 34︱5? 0? 12 3.? 3 5 4 ︱3.? 1 3 2 0? 1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。? 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3