撒哈拉以南非洲说课教学课件.pptVIP

第二节 撒哈拉以南的非洲; 首先教材分析，本节是在学生已经了解多个地理区域和非洲的基础上编排的，学生已掌握了学习区域地理的一些方法和非洲的自然环境，为撒哈拉以南非洲的学习奠定了基础。同时通过本节教学，为学生继续学习以后地理区域也奠定了基础，因此本节在教材中起到承上启下的作用。 本节教材内容打破了“八股式”的写法,以两个标题的形式突出了该地区的人文地理内容。本节实际包括三部分内容:1、介绍黑种人在非洲的分布；2、介绍本区丰富的物产；3、单一商品经济的特点和弊端。 ;1·通过地图知道非洲区域的划分，知道撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡。 2·通过矿产分布图，知道非洲资源丰富并掌握一些主要矿产的分布。 3·明白非洲“单一商品经济”的形成原因及对本区经济发展的制约作用。;1·通过情景活动、图表分析把握本区单???商品经济的主要特点。 2·通过实例让学生认识独立自主、自力更生、因地制宜、大力发展民族经济是非洲各国摆脱贫困的重要出路，从而培养学生初步分析问题的能力。;1·了解非洲黑人被贩卖的历史，尊重非洲黑人的文化和风俗习惯，树立种族平等的观念。 2·体会发达国家与发展中国家之间不平等的经济贸易关系，树立发展富强的信念。; 撒哈拉以南非洲“单一商品经济”的形成原因及对本区经济发展的制约作用既是本节的重点，又是本节的难点。 ;;;; 北非;·了解非洲区域的划分，知道撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡。 ·了解非洲黑人的文化、风俗习惯和被贩卖的历史 ·了解非洲丰富的资源并掌握一些主要矿产的分布。 ·理解非洲“单一商品经济” 的主要特点及其形成原因;;黑人原居住区;;世界原料宝库;;可可;单一商品为主的经济;;资料一;;;不平等的;;2、科特迪瓦是一个以生产热带经济作物可可、咖啡为主的农业国家。但是，80年代以来，世界可可、咖啡产量增多，价格下跌，科特迪瓦经济遇到很大困难。为了摆脱经济困境，科特迪瓦政府决定大力发展多种经营，广泛种植油棕、菠萝、橡胶、甘蔗、椰子和水稻等多种作物，努力增产粮食；同时，还吸引外资，大力兴办农产品加工工业和旅游业等多种产业，初步改变了单一经济带来的种种问题，使科特迪瓦的民族经济得到了振兴和发展。 ;;;;;;;;1、“动物世界”是航航最爱看的节目，一次他刚打开电视，画面出现一群大象在热带草原中漫步。该景观位于（ ） A 我国西双版纳 B 巴西特带草原 C 美国中部大草原 D 非洲热带草原 2、非洲黑人原始居住地在（ ） A．中西部 B．西南部 C．东北部 D．东南部 3、以下动物中生活在非洲大沙漠中的是（ ） A．斑马 B．长颈鹿 C．鸵鸟 D．狮子 4、上海某公司专门为黑种人配方生产的日用化妆品，你认为该公司在下列哪个地区的市场销售最好（ ） A 欧洲西部 B 非洲的中部和南部 C 非洲的北部 D 东亚;下列物品中哪些是原料，哪些是工业制造品？;下表中所列的地理事物，主要属于撒哈拉以南的非洲的，在空格中画“○”;（1）材料中反映的国家根据其经济发展水平看应该属 于 （发达、发展中）国家，该国的农业东发展水平看以 、 为主。;二战前非洲政治地图