如何设计好1堂课教学.pptVIP

例谈：如何设计好一堂课的教学;1.相关的资料的查阅、搜寻2.如何进行分析教材3.如何进行分析学生4.如何确定课堂教学目标5.教学流程的设计;1.相关的资料的查阅、搜寻⑴在进行课堂教学设计时，你借助哪些教学资源？（如：《数学课程标准》、数学教材、……等等。）⑵你是如何使用这些教学资源的？⑶使用它们对你进行教学设计有什么意义或作用？;课程标准的分解;课标与分解后的学习目标之对应关系 ;2.如何进行分析教材 教材只呈现了教学的知识内容，教学设计应源于教材又高于教材，抓住教材的核心内容进行教学设计，突出教学内容的基础性、发展性、实践性和主体性，创造性的使用教材，用教材来教，而不是教教材。⑴在教学设计时，从哪几个方面分析教材？为什么从这几个方面进行分析？⑵某节课的核心内容是什么？在知识体系中的地位和作用是什么？与其它知识之间有什么联系？体现的数学思想方法是什么？;3.如何进行分析学生⑴学生的知识基础、经验和思维特点是什么？⑵学生有可能会遇到哪些困难，产生这些困难的原因是什么。如何帮助学生克服？⑶ 对优生和学困生有哪些针对性的措施。 ;4.如何确定课堂教学目标：⑴如何将课程目标细化为课堂教学目标？ ⑵怎样具体陈述课堂教学目标？⑶确定教学目标后是否预设了目标在课堂教学中的实施环节？⑷对教学目标达成情况的预测？;教学目标的内容：;教学目标的功能; 小学数学：六年级《位置》课标要求：※进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念（能采用适当的方式描述物体的位置关系）。※在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 ;教学目标：知识与技能：1、在具体情境中认识列、行的含义；2、知道在教室中确定第几列、第几行的规则；3、初步理解数对的含义；4、会用数对表示具体情境中物体的位置；5、能在方格纸上用“数对”确定物体的位置；  ;过程与方法：6、在具体情境中，探索确定位置的方法，体验数学的思维方法，能从数学的角度解决问题。7、经历找座位、电脑选位等活动，理解数对含义、发现数对规律，发展空间观念，渗透数形结合、体会一一对应等数学思想。情感态度价值观：8、在探究过程中体会数学在生活中的运用，体验探究的乐趣，体会数学的价值。; 目标的内容全面准确;对目标的理解不可有偏差;;;;;;;5.教学流程的设计⑴教学流程有哪些具体环节？⑵设计这些环节的意图是什么？⑶如何设计各个教学环节？⑷在教学设计的各个环节，是围绕哪个教学目标设计的？;例如：①如何设计适当的教学情境；②设计哪些高质量的问题引导学生的深度思考或有效探究；③设计哪些高质量的数学活动，发展学生的能力；选择哪些例题、习题落实学生的知识技能目标；④设计什么方式帮助学生有效地回顾反思本节课的收获；⑤如何使用教学媒体、手段。 ;当堂检测反馈环节：⑴从哪些方面考虑？⑵滲透哪些数学思想方法？⑶对学生本节课的学习或教学目标有哪些作用？;谢谢大家！