如何进行综合实践活动说课和学生小组展示活动.pptVIP

综合实践活动 有效课堂教学策略探讨; 综合实践活动的课时3-9年级平均每周3学时，普通高中综合实践活动的课时参照新的《高中课程方案》实施。学校要将综合实践活动的课时纳入周课时计划，在保证每周至少安排1学时基础上，可根据学生活动的进程，集中使用与分散使用相结合，落实总学时的要求。实施综合实践活动要处理好课堂教学与实践活动的关系，坚持课堂组织与开放活动相结合、校内教育与校外教育相结合，尽量拓展学生的活动空间。 　　　　——《综合实践活动指导纲要》（修订稿）;;; 课题研究经历的完整过程： 发现问题，确定主题；——活动策划，制定方案——围绕问题，实施研究；——总结反思，交流评价；;;一、主题确定阶段的课堂组织形式;（二）主题确定课的基本教学环节以及注意的要点 1、学生自主汇报从实践中发现的问题 这一课堂教学环节中，教师引导学生将平时在观察、调查等实践活动中发现的问题利用课堂在班级进行集中汇报交流。 ;;如何在地震到来时保护自己和身边的人呢？ 如何让地震的危害降到最小呢？;;3、指导学生规范地陈述主题;4、指导学生撰写开题报告; 二、主题分解课的课堂教学组织形式 （一）主题分解课的准备 学生围绕确定的主题，收集自己感兴趣的相关信息。 （二）主题分解课课堂教学的环节及指导要点 1、引导学生交流自己收集的信息以及对问题的看法; 2、引导学生将自己的信息和思考进行归纳与提炼。 ;3、学生根据自己感兴趣的课题自然分组 经过以上两个环节，确定活动小主题后，学生可根据自己喜欢的主题自由分组，组成3——8人小组。在此阶段，教师一般引导学生简单汇报自己小组研究的活动主题，并说说选择本主题的原因，其目的是给全班学生一个整体印象，并增强目标的针对性。;三、综合实践活动策划阶段的课堂教学组织;（二）活动策划课的基本环节以及指导要点 1、 引导学生分组将计划在全班汇报交流 在此环节中，学生小组派出学习小组长，将本组活动计划在全班汇报。;;;四、综合实践活动阶段性交流课的课堂组织与指导要点 所谓“阶段交流课”，即活动开展一段时间以后，学生有了一些收获和体验，同时，也遇到了一些急需解决的问题。这时，教师就组织学生对前段活动进行阶段性反思，共同解决前段活动中发现的问题，对后段活动进行认真规划，从而推动后段活动有序开展。在一个综合实践主题活动开展过程中，一般要求阶段交流3-5次。阶段交流课在整个活动过程中，起到承上启下的重要作用。;;;2、教师组织生生之间的互动交流 学生分组汇报后，教师要给学生自由发言的机会，组织生生之间的互动交流 ;五、综合实践活动总结交流课的组织与指导要点; （二） 答辩式总结交流活动的组织及指导要点 基本方法是在学生进行活动交流时，请若干教师或专业人士当评委，（学生代表）由评委老师提出各种问题，由学生进行答辩。 ;主持老师介绍答辩程序 课题成员汇报研究成果 评委有针对性提问 课题成员回答评委问题 主持老师做总结性评价;六、综合实践活动方法教学课的组织与指导要点;（二）方法教学的基本原则 1、形成方法系列； 2、避免单纯的学科教学方式传授方法性知识，方法教学与主题结合、与过程结合。 ;