天津财经大学任国兰马克思概论教学课件绪论.pptVIP

《马克思主义基本原理概论》 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 　 　　　　; “马克思主义基本原理概论”课程，是把马克思主义作为一个整体，对当代大学生进行科学的世界观和方法论的教育。 这门课程的特点是： 整体性、综合性、系统性、全面性、现实性。 ; ;教学要点：;马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南;第一节 什么是马克思主义 第二节 马克思主义的产生和发展 第三节 马克思主义科学性与革命性的统一 第四节 努力学习和自觉运用马克思主义 ; ;1999年，在英国广播公司进行的一次网上民意测验中，马克思被评为千年思想家。爱因斯坦、牛顿、达尔文名列第二、三、四名。;; 2005年6月,英国广播公司就“谁是现在英国人心目中最伟大的哲学家？”展开调查，马克思被评为世界上最伟大的哲学家。; 2003年，德国德意志电视二台进行了名为“最伟大的德国人”的调查，选出十名最伟大的德国人，马克思名列第三。;近年来，“马克思热”遍布欧洲;请看西方人自己的答案：;上述答案引起的思考是：;1890年，恩格斯给马克思的女婿、法国著名的马克思主义者保?拉法格的信中，针对有些人把马克思主义当作标签到处乱贴的作法，他说：“所有这些先生们都在搞马克思主义，然而他们属于10年前你在法国就很熟悉的那一种马克思主义，关于这种马克思主义者，马克思曾经说过‘我只知道我不是马克思主义者。’马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话送给这些先生们：‘我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。’” ;恩格斯反复强调，马克思主义是无产阶级政党的世界观，马克思的整个世界观不是教义，而是方法。 ;斯大林指出：马克思主义的“理论是关于 社会发展的科学，关于工人运动的科学， 关于无产阶级革命的科学，关于共产主义 社会建设的科学。” ; 恩格斯说：“我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确???述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”;从不同的角度，我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答： ; 从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 ; 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 ; 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 ;二、马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系;马克思主义理论体系示意图;三个主要组成部分在马克思主义原理体系中的地位;割裂马克思主义，就会导致对马克思主义的曲解：;表现二：否定其历史方面的彻底性和严密性。（对立论）; 列宁指出： “马克思主义学说具有无限力量，就是因为它正确。它完备而严密，它给人们提供了决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资产阶级压迫所作的辩护相妥协的完整的世界观。” ;第二节 马克思主义的产生和发展;1、资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。;工业革命 生产力发展 生产方式变化 社会基本矛盾激化 经济危机;经济危机表明：;2、无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 ;3、科学技术条件 ;二、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新;弗里德里希·恩格斯（1820—1895），出生于一个纺织工厂主家庭，自学成才者。 1842年，恩格斯遵命去英国经商，一边经商，一边调研（工人阶级状况），一边从事科学研究。 ;1、马克思恩格斯的革命实践 ;2、马克思主义的直接理论来源;德国古典哲学;德国古典哲学;英国古典政治经济学;空想社会主义;3、马恩之间举世无双的友谊;4、马克思主义产生的标志——《共产党宣言》;三、马克思主义在实践中不断发展;