初中考英语词汇教学课件人教新目标(版本).pptVIP

西舍路初级中学2011年秋季学期 第一次英语社团活动讲义 词汇学法指导九年级组：Wu Jinfa;第一：要学好单词的拼法;同学们还应该注意下面几个问题：;1.熟练掌握元音字母及辅音字母的读音规则。;2.发音要准。;3.要学一些构词法知识。;前缀;前缀;词缀;词缀;词缀;第二：为了便以记忆，可把单词按题材内容或词性归类，从而成批地记忆单词;按同（近）义词归类记忆。;第四：按反义词（对应）词归类记忆。;第五：按同音词记忆;第六：按形近异音异义归类记忆。;第七：连锁记忆法;8.Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,birthday,holiday,today,yesterday 9.work,homework,housework 10.knife,know,knowledge,hour,island,Christmas 以上画线字母为不发音的特殊词归类 ;八.填字母记忆法;第九：替换字母记忆法;观察如下几组单词，注意规律性。;第十：勤查字典。; 当你浏览书报杂志时，发现某个学过的单词在句子里讲不通，于是你就立刻翻开身边的词典，这样一来，你就常常会发现某个词的另一个意思和用法原来是自己过去所不知道的。所以每次开卷，你都会有新的发现，越翻越觉得既增长了知识，又增长了记忆。也许你会问：向知道的人一打听不就解决问题了吗？是的。但是在你请教别人时，是通过耳朵获取知识，对知识的记忆是浅显的，远达不到你带着积极的愿望和好奇心去查阅词典、弄清单词的确切意思和用法所得到的记忆有效。即使是对已知的单词，由于经过多次翻查词典，反复验证从前的记忆，会使处于记忆不稳定状态的单词在头脑中深深地扎下根来。; 在查词典时，有的人只看词的第一条释义就满足了，以为仅凭这一种意思就能在任何场合通用。殊不知，实际上词的意思是会因时间、场所的不同而发生变化的。如：Lead is heavier than wood.; 若只知道lead有“领导”这一意思，而不知道它还有“铅”之意的话，只能译成：“领导比木头重”，这岂不是让人啼笑皆非吗？ ;所以：;为此：;第十一：卡片随身记忆法。;制作单词卡片的方法是：;积少成多;卡片随身记忆法就是你随时随地将单词卡片带在身边，抓住一切机会和可能，见缝插针，既不需整块时间，也不影响你的活??，然而你却能充分利用自制的单词卡片，达到反复识记英语单词的目的。方法可以是抽出一张卡片看到汉语就拼读英语，看到英语就说出汉语的意思，说错的可再单独识记，翻过来倒过去，“生词”自然也就变成了“熟词”。;对于词汇的学习还要注意以下几个问题：; 在此，我们仅仅举一个例子说明;第二：在学习一个英语动词、短语或一种语法形式时，要注意它是表示动作还是状态。;这五者虽然都是动词或包含一个动词，但却并不都表示动作。;其他三者只能表示状态，也就是”穿什么样的’衣服’ ”;所以;第三：学习英语词汇，要注意所学词的词性。;这三个句子都是错的，错就错在没有弄清afraid，there和good的词性。;再看一看句子;第四：不要孤立地学习词汇。;总之，学习一个英语单词，要弄清以下这样一些方面：