关于教育信息化认识（邓旭辉）.pptVIP

关于教育信息化的认识;交流学习内容; 一. 什么是教育信息化;2.信息技术对教育发展具有革命性的影响;（二）教育信息化的起源 ;（三）教育信息化的概念 ; 定义3：教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技 术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的 信息素养，促进教育现代化的过程。(南国农) 定义4：教育信息化是指在教育领域充分运用信息技 术，开发利用信息资源和软件工具，支持信息交流共享、 知识建构创新、师生全面发展，促进教育文化变革和社会 文明进步的过程（杨宗凯）。 ;我们可以从以下五个方面来理解教育信息化的定义： 一是教育信息化的最终目的——促进教育文化变革和社会文明进步； 二是教育信息化的范围——教育系统的各个领域； 三是教育信息化的原始动力和直接目的——信息技术的教育应用； 四是信息技术在教育信息化过程中的作用——支持信息交流共享、知识建构创新、师生全面发展； 五是将教育信息化看作是一个动态的循序渐进，不断发展的过程。; ; 教育信息化的概念有着较为丰富的内涵，主要包括： ●教育教学环境的信息化 ●教育资源、课程教材的信息化 ●教学模式和教学思想的信息化 ●教师素质的信息化 ●教学评估和教育管理的信息化;（四）教育信息化的特征;从教育属性看： ●开放性：打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化。 ●共享性：信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭。 ●交互性：实现人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流。 ●协作性：为教育者提供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会。 ;（五）教育信息化的本质 ; 信息化教育具有以下显著特点： ●教材多媒化 ●资源全球化 ●教学个性化 ●学习自主化 ●任务合作化 ●环境虚拟化 ●管理自动化;（六）教育信息化的要素 ;（七）教育信息化的发展阶段;（八）教育信息化的意义 ;（???）党和国家高度重视教育信息化 ;二、当前我国教育信息化的基本形势 ;存在的主要问题：;（二）《教育信息化十年发展规划》内容 ;●基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习 环境 ●基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系 ●基本实现宽带网络的全面覆盖 ●教育管理信息化水平显著提高 ●信息技术与教育融合发展的水平显著提升 ;我国教育信息化应用水平的发展阶段目标 ; 我国教育信息化十年规划发展目标 ; 2.发展任务（基础教育部分） ; ●缩小数字化差距 ●推进信息技术与教学融合。 ●培养学生信息化环境下的学习能力。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3.中国数字教育2020行动计划 ;（三）三通两平台; 宽带网络校校通——实质内容有两个，一是基本解决各级各类学校的宽带接入条件，二是基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设。 优质资源班班通——就是要使基本实现宽带网络校校通的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源，能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。 网络学习空间人人通——网络上教师和学生开展教学和学习活动的平台，教师和学生、家长互动交流的平台，建成一个实名制的、组织化的、可控可管的体系，逐步形成网络条件下教学活动管理、组织和服务的基本体系。 ; 教育资源公共服务平台——是一个云服务体系的建设。利用云计算模式可以最大限度实现软、硬件资源的集约共享，降低学校信息化成本和建设难度；推动资源建设与使用良性互动，提高应用水平。 教育管理公共服务平台——通过统一开发的应用系统形成动态、准确的数据，为教育管理公共服务提供服务。平台建设的基本构思是“两级建设，五级应用” 。;三、关于“班班通”的认识 ; 首先，“通”硬件，每个班级须配备满足教学需要的信息化设备和网络设施。 其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。 最后，“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。 ; “班班通”硬件建设的基本形式可分两大类型、 10种 环境模式、14种环境配置。 1.常规教室 ●简易多媒体教室：电视机