第3节学习内容的分析.pptVIP

第三节 学习内容的分析; 一、学习内容的概念： 学习内容，就是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。分析学习内容的工作是以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示学习内容各组成部分的联系，以保证达到教学最优化的内容效度。学习内容的范围之学习这必须达到的知识和能力的广度，深度规定了学习这必须达到的知识深浅程度和能力的质量水平。 学习内容的分析既与“学什么”有关，又与“如何学”有关。 ;二、三 种 教 材 观; 课 程 标 准; 课 程; 课 程;学习内容的组织应注意的问题：;三、学习内容的分类：;一）、广义的知识分类;二）、加涅的学习结果分类;言语信息;智力技能;智力技能的不同复杂水平;高级规则的运用 （解决问题）; 连 锁;认知策略;动作技能;动作技能与心智技能;态度;三、我国教学设计实践中的学习 内容的分类：;指一些术语，如姓名、时间、地点，可以确定事件名称等；还包括言语符号信息，如逻辑符号、文字符号、数学符号等。;是指将具有同样特征的事物，用来表征这种事物的属性及名称的名词。;指各种心智的或身体的行动以及对观念、事物和人所做的反应。包括了心智技能和动作技能两大类内容。;指将若干个概念组合在一起，用来指导行动或解释变化的规则。包括了自然原理、行动原理和规则系统三个方面。;指的是运用已掌握的知识和技能，通过思索去探究问题答案的一类学习内容。;事实性内容：生字 概念性内容：词、句、段、篇 原理性内容：语法、逻辑、修辞、标点 符号 技能和问题解决性内容：听、说、读、 写能力;物理知识;物理技能的内容：实验的技能、观察的技能、数据处理技能。 解决问题的内容：通过实验方法、数学方法、逻辑方法等解决实际问题的能力。;①生字：壁虎、尾、墙等12个生字 ②词：壁虎、尾巴、蚊子等16个词 ③句：谁——看见——什么——在哪里——怎么样——干什么等重点句；描述鱼、牛、燕子尾巴作用的句子。 ④课文3、4、5段的形式和内容上的异同。 ⑤全篇???文内容。; 知识点①属事实类知识，学生应能记忆12个生字的形与音，知识点②、③、④、⑤属概念类知识；词义的学习不能脱离具体的课文内容，即“字词不离句”。;①同类项——概念 ②识别同类项——概念 ③合并同类项的方法——原理;小学数学《合并同类项》一课中的知识点的结构关系分析：;分析学习内容的步骤;五、学习内容的分析方法;一）、归类分析法是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。 主要用于分析言语信息类内容。 最有效的手段是确定信息的主要类别，从形式上看其示意图与层级分析图相似，但从本质看各类别的知识点之间不存在难度的层级关系。;分析教学目标的方法——归类分析法;细胞的化学成分;教学媒体的种类;二）、图解分析法是一种用直观形式解释学习内容要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知学习内容的分析。 它是一种简明扼要、提纲挈领地从内容和逻辑上高度概括学习内容的一套图表或符号。 ;人 类 生 存 的自 然环境（宇宙、 大气、海洋、陆 地）组 成 特 征;营 养;4;分析教学目标的方法——层级分析法;任何整数的减法;四）、信息加工分析法 是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的内容分析方法。;分析教学目标的方法——信息加工分析法;开 始;五）、程序分析法是用来确定同动作技能目标有关的从属技能。;六）、使用卡片的方法; 言语信息——归类分析法、图解分析法 认知学习 智力技能——层级、信息加工、图解分析法 认知策略——层级分析法 动作技能学习——层级分析法、信息加工（程序）分析法 情 感 学 习——层级分析法、信息加工（程序）分析法