（智慧测评）高考生物 第6章 第2讲 现代生物进化理论课件 新人教版必修2.pptVIP

;;*;*;*;;1．对现代生物进化理论的理解 (1)变异与环境 变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。;(2)物种形成 ①方式：渐变式和爆发式，爆发式是在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。 ②三个环节 a．突变和基因重组产生进化的原材料。 b．自然选择决定生物进化的方向。 c．隔离导致物种形成。;三者关系如图： (3)共同进化导致生物多样性 ; [名师点晴]　自然选择的对象 (1)直接对象是生物的变异性状(表现型)； (2)间接对象是相关的基因型； (3)根本对象是与变异性状相对应的基因，即自然选择的实质是环境对所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。;2．自然选择学说;3．现代生物进化理论;1．根据达尔文自然选择学说(图解如下)，下述不属于对现代生物进化理论的补充、完善的是(　　);A．生物进化的实质是种群基因频率的变化 B．种群是生物进化的基本单位 C．隔离是物种形成的必要条件 D．自然选择决定生物进化的方向，是通过生存斗争实现的 解析：自然选择学说和现代生物进化理论都认为自然选择决定生物进化的方向，因此D项不是现代生物进化理论的补充和完善内容。 答案：D;2．(2013·石家庄质检)根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是(　　) A．生物进化的方向，决定于生物变异的方向 B．生物进化的过程实质是基因频率变化的过程 C．研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代 D．研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为; 解析：选项A，生物进化的方向由自然选择决定；选项C，生殖隔离是物种间差异的表现；选项D，研究物种的迁徙规律，要以种群为单位。 答案：B;1．物种形成的三种典型模式 (1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。;(2)骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。 (3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝－萝卜)、多??体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。;2．隔离导致物种的形成过程;3．物种形成和生物进化; [特别提醒]　①判断生物进化的依据是种群基因频率是否发生改变，只要基因频率发生了改变，生物就发生了进化。 ②判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。 ③进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必须经过进化。;4．种群和物种也可通过下图理解：;5．共同进化与生物多样性的形成 (1)共同进化 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 ①不同物种之间的影响既包括种间互助，也包括种间斗争。 ②无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，导致生物朝着一定的方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。;③共同进化的实例; (2)生物多样性的形成 ①生物多样性内涵：三个层次——基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 ②生物多样性成因——共同进化是千姿百态的物种和多种多样的生态系统的形成原因。;3．(2013·北京理综)安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出(　　);A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化 解析：A项，长舌蝠因为拥有其他蝙蝠不具有的长舌，因此可以取食长筒花的花蜜，避开了与其他蝙蝠的竞争；; B项，题干明确指出长舌蝠是长筒花的唯一传粉者，由此可推断长筒花不可能在没有长舌蝠的地方繁衍；C项，正如长颈鹿的长颈是自然选择的结果，长筒花狭长的花冠筒也是如此；D项，长舌蝠与长筒花相互选择、共同进化。因此，A、C、D项正确，B项错误。 答案：B ;4．(2013·西安五校联考)下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是(　　); A．自然选择过程中，直接被选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B．同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化 C．地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 D．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件; 解析：自然选择过程中，直接被选择的是适应环境的个体，进而导致种群基因频率的改变；生物进化的实质是种群基因频率的改变；地理隔离能使种群基因库产生差别，但不一定会导致生殖隔离。 答案：D;1．常用计算方法 (1)实例：设二倍体生物个体的某一基因座上有两个等位基因A和a，假如种群中共有N个个体，而AA、Aa、aa三