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南京市九年级（上）学生语文学业质量;一、关注测查的目的和意义 二、了解测查的过程和方式 三、分析测查的工具和结果 四、思考测查的收获和启发;一、关注测查的目的和意义;二、了解测查的过程和方式 ;（一）命题 4. 12月3-5日，命题组部分成员集中磨卷，编制问卷调查； 5.12月6-9日，形成三份试测卷，选择试测对象，到相关学校试测，阅卷，做数据分析； 6.12月15日，汇卷研讨，优选题型和题目，形成测试卷，并确定问卷调查表。;命题组全体成员研讨会;参加试测的学生在认真答题;（二）阅卷 1.元月11日，阅卷大组全天试批，制定评分细则，确定二次编码； 2.元月12-13日，分组阅卷； 3.元月14日，数据统计，成绩发放。;（三）总结 1.元月18日起，数据分析，撰写总结报告； 2.2月7日，上交总结； 3.2月4日，白下区反馈总结； 4.2月16日，浦口区反馈总结； 5.2月23日，反馈汇报。;三、分析测查的工具和结果;（一）试题特点 1．倡导语文知识的牢固掌握 2．倡导阅读能力的实用价值 3．倡导文本内容的多元认识 4．倡导直面生活的文章写作;（二）数据分析;;;类别;全市等第分布;积累与运用等第分布;阅读等第分布;写作等第分布;3.各能力点得分率;（三）典型题分析;选项分布;典型题目：第4题 ■ 考查内容：下列语段中所填写的关联词完全正确的一项是（　　）（２分） 文学名著是青少年成长最好的精神营养， ① 我们要广泛开展名著阅读活动， ② 遇到再大的困难，我们 ③ 不会退缩， ④ 不会放弃。 Ａ　① 因此 ② 虽然　③ 才 ④ 更 Ｂ　① 因此　② 即使 ③ 也 ④ 更 Ｃ　① 因为 ② 虽然　③ 也 ④ 还 Ｄ　① 因为 ② 即使　③ 才 ④ 还 ■ 考查能力：根据语境选择恰当的关联词（对复句中分句间关系的把握） ■ 正确答案：B ■ 平均得分率：98.48;选项分布;;选项分布;典型题目：第11题 ■ 考查内容：新春将至，请用比喻的修辞方法写几句话，表达自己辞旧迎新的心意。（３分） ■ 考查能力：根据情境或要求表达 ■ 答案示例：不知不觉的，旧年残月般在西天消逝了，新春正如一轮朝阳，冉冉升起，照亮了我前行的路。 ■ 平??得分率：70;分数分布;得分;编码分布;典型题目：第16题 ■ 考查内容：翻译下列句子。（3分） 天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。 ■ 考查能力：翻译文言句子 ■ 参考答案：上天将要让重耳振兴晋国，谁又能废除他呢？违背天意，必定会有大灾祸。 ■ 平均得分率：50;分数分布;编码分析;编码分布;典型题目：第20题 ■ 考查内容：当我向父亲报告麦子长势良好时，为什么“父亲听后很犹豫”？（3分） ■ 考查能力：形成解释——根据要求阐释原因 ■ 答案示例：因为父亲从侄子破坏稻草人的行为上，预感到稻草人对鸟儿的威吓可能不再起作用，麦子有可能被鸟儿吃掉，他更预感到自己熟悉的古老的农耕生活方式有可能在后辈手中消失，所以他“很忧郁”。 ■ 平均得分率：36。67;分数分布;得分;编码分布;典型题目：第21题 ■ 考查内容：文中画线句，作者把麦田上空盘桓觅食的鸟儿比喻成“一帮无家可归的落魄子弟”，有什么好处？（3分） ■ 考查能力：欣赏评价——赏析修辞方法 ■ 答案示例：①这个比喻写出了鸟儿盘旋觅食而不得的情态，②衬托出稻草人吓退鸟儿、看护粮食的作用（父亲扎制的稻草人惟妙惟肖，完美无缺）。③更为侄子因同情鸟儿而烧毁稻草人做铺垫。 ■ 平均得分率：46。67;分数分布;编码分析;编码分布; ①作者把“一群一群的鸟儿”比作“一帮无家可归的落魄子弟”，这样不仅使文章生动形象，还表达出这些鸟儿真的不是有意去伤害田野里的麦子，侄子热爱鸟儿也是有原因的。 ②用比喻手法，形象生动写出了鸟儿觅食时的情景，表现出侄子对鸟儿的喜欢。;;成绩前的学生;成绩中的学生;成绩后的学生;典型题目：第27题 ■ 考查内容：阅读下面的材料，按要求写作。（30分） 材料一：美国耶鲁大学的华裔教授“虎妈”蔡美儿，出版了一本名叫《虎妈战歌》的书。该书介绍了她管教两个女儿的方法，她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等，引起了美国的轰动。 材料二：广东人萧百佑，是奢侈品行业的从业者，同时也涉足地产，因其“三天一顿打，孩子进北大”的口号而被称为“中国狼爸”。萧百佑的教育方法引发国人的争议，但他坚称自己是“全天下最好的父亲”。 请给“虎妈”“狼爸”（或其中的一位）写一封信，不少于600字。;■ 考查能力：写作——根据题目要求表达并阐释自己的观点，或抒发感情 ■ 评分标准：第一类（25分以上）：内容翔实，中心突出，切合题意，观点鲜明，言之有物，言之有理。感情真切