体育教学有效性思考.pptVIP

体育教学的有效性思考;一、什么是体育教学有效性 ;1、学生角度 ;2、教师角度 ;3、教育学专业角度 ;二、新课程背景下体育教学有效性的原则 ; 2、条件原则 体育课教学需要创设一定的条件满足学生的需求。 锻炼需求（身体得到发展） 心理需求（情绪得到调节） 安全需求（练习时的安全感） 尊重需求（练习时得到关爱） 自我实现需求（不被压抑，使其积极产生向目标导向的行为） ;3、可测性原则 体育课教学效率不能单纯通过运动成绩来衡量，应该从教师学生、课程内容等纬度去测量一节课满足其教学目标的达成度。 ;4、策略性原则 体育课有效教学需要一套策略，即科学的方法，包括教学策略、协调策略、评价策略、处理突发事件策略等。 ;三、如何实现有效的体育教学 ;当前体育教学有效性迫切需要解决的问题： （1）梳理体育教学的无效和低效的行为表现。 （2）抓住主要问题采取有针对性的措施。 （3）提高教师专业化能力。 （4）构建发展性评价的体系。 ; 2、研究学生差异，在同一课堂共同有效学习 不要简单地把学生之间的差异看成是教学的问题，而是要把学生之间的差异看成是教学的资源，在教学中充分、合理、科学、艺术地利用这一资源 。;3、研究教材内容，在一节课内有效学习 知识技能、情感态度、价值观在不同学习内容或同一学习内容里，这三个方面整合的角度和切入点不同，要根据教材内容的特点和学生的已有经验有机整合。;4、研究课堂教学活动与教学有效性 在教学设计中，学生参与身体练习后而产生的行为变化是主要的考虑因素中。 在教学活动中，要围绕着所确定的课堂教学目标，选择好教学方法和适切的组织教学形式，尤其要关注交往与沟通。;四、体育课有效教学的五种教学行为 ;2、引导学生投入身体练习过程 授课中练习环境适宜，层次分明，将自身之情融于与学生练习交流之中。体现在场地布置给学生以安全感，练习层次要求符合学生实际，自己的示范、表情、行为向学生传递积极的情感信息。 ;3、教学方法精巧、多样 授课中坚持一法为主，多法渗透的教学手段，充分发挥多种方法的合力作用，???出挑战性的问题或改变练习条件。最大限度调动学生练习的自觉性。 ;4、任务导向 授课应有明确的任务目标，让学生明确要达到的要求，迫使学生在任务驱动下积极刻苦练习。;5、确保学生成功率 授课要在有限的时间内，让学生获得更多的发展。实施教学刺激后，要合理地安排练习和问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。 ;欢迎批评指正