32兰兰过桥第二课时教学设计.doc

教学设计者：万瑜晴 实验学校电子教学设计 PAGE  PAGE 3 32.兰兰过桥 第二课时 教学内容32.兰兰过桥 教学 目标 知识与技能：认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观：简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重点识字、写字教学难点 理解这些神奇的桥教学方法引导法教学准备PPT教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 一、生字复习：　　游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。　　二、师生互动，启发想象。　　1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）　　2、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）　　3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）　　4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）　　三、桥知识展览会。　　1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或　　文字材料。　　2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。　　3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。　　四、小小桥??工程师。　　每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。 本课作业  板书设计 兰兰过桥 潜水桥?????????? 特别结实 神奇 塑料桥?????????? 轻巧方便