“仪器改造”和“一器多用”.pptVIP

实验探究 —“仪器改造”与“一器多用” 一、“仪器改造” 1.符合启普发生器原理的制气装置 用启普发生器制取气体的好处在于可以随开随用，随 关随停。在没有启普发生器的情况下，可以设计一些 简易装置代替启普发生器使用。实验装置图：(见图 ①②③④⑤⑥); ;以下装置也能随开随用:;2.尾气处理装置的改造;【实验探究1】实验室制取H2、CO2、H2S等气体,往往都 用启普发生器。它有开后即制气、关闭即停止的便利， 其不足之处在于体积大，浪费药品，制作工艺水平高， 价格较贵。某课外兴趣小组的同学设计了以下几种简 易的装置： ;(1)图①、图②、图③装置是基于什么物理原理设计 的 。;(2)图④装置与图①、图②、图③有很大不同。如果用 FeS固体与稀硫酸，用图④装置来制取H2S，请简述操 作步骤 。;（3）如果利用图⑤装置制取一定量的H2，其操作过程 是 。 ;二、“一器多用” （一）广口瓶（如图1所示） 广口瓶主要有以下几个用途，同时注 意不同用途中，导气管的长短不同。;（4）用于监控气体通入的速率 例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中 加入少量水，从b端通入氧气，a端接入 呼吸罩，则可从广口瓶中气泡的速率来 监控所通氧气的速率（如图2）。;2.若气体短管进长管出 （1）作气体收集装置 ①装水：可作排水法收集难溶于水的气体，如H2、 CH4、CO、N2、NO、C2H4、O2； ②装饱和食盐水可收集Cl2; ③不装任何试剂：可作排空气法收集密度比空气小且 不与空气反应的气体，如H2、CH4、NH3。 （2）用作防倒吸装置;（3）用作量气装置 瓶内盛满水（也可不盛满）：如图3 所示，气体从a端进，水从b端出。用 量筒测排出水的体积，则为该温度、 压强下所产生的气体体积。若气体能 溶于水，可在瓶内水面上加一层油。;【实验探究2】利用下图所示装置收集或干燥以下三种 气体。（图中烧瓶的位置不得变化） ①Cl2 ②NH3 ③NO(答案均填序号) （1）若烧瓶是干燥的，则由B口进 气可收集的气体有 。 （2）若烧瓶是干燥的，则由A口进气 可收集的气体有 。 （3）若烧瓶充满水，可收集的气体有 ；此时气体由 口进入。 （4）若烧瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置 干燥的气体是 ，这时气体由 口进入。;（二）干燥管 干燥管最常规用途——干燥、除杂、定性。当然干燥 管除了起定性、干燥、除杂的作用 外，还有定量分析之用，通过称量 干燥管在吸收气体前后的质量，可计 算出气体的质量，从而进行有关计算。 1.尾气吸收装置——防倒吸装置，如图4 所示用水吸收HCl或NH3。;2.组装简易启普发生器 如在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请选用以 下部分仪器，装配成一个简易、能随开随用、随关随 停的CO2气体发生装置。应选用的仪器是 。;分析 题目要求装配成一个能随开随用、随关随停的装置，自然想到启普发生器符合该要求。再分析启普发生 器的三个组成部分是球形漏斗、容器和导气管(随开关)。启普发生器随关随停的原理：关 闭活塞后反应生成的气体把反应 液压出球形漏斗，使两反应物脱 离接触从而停止反应。因此可从 题给仪器中选择c、d、e组装成与 启普发生器具有相同原理的装置如 图5所示，再用铁架台、铁夹把e固 定即可。;3.用干燥管进行氢气的爆鸣实验。如图6所示用大头针将 一绿豆大小的金属钠固定在橡胶塞上，然后塞入干燥 管的大口，将干燥管放入水中收集H2，并进行爆鸣实 验。;4.利用干燥管收集乙酸乙酯，并把干燥管当作分液漏斗 使用，如图7所示。 【实验探究3】（1）某学生用实验室常见的酸、碱、 盐和金属作为反应物，并利用 一个底部有小孔的试管和一个 广口瓶组装成如图1所示的气 体简易发生器，该装置中装有 铜丝网隔板，利用该装置可制 取的气体（写两种） 。;（2）若将铜丝隔板改为铁丝隔板，则该装置可用于制 取何种气体？