现代教育技术第7章节.pptVIP

学习目标： 理解远程教育的概念和发展历史。 理解网路课程、虚拟学习环境的概念与特点。 了解常见的虚拟学习环境的构成与功能。 理解现代远程教育与中小学教育之间的关系。 能初步应用现代远程教育改革课程教学和学习方式;第7章 现代远程教育;7.1远程教育的概述;远程教育的概念与特征;（2）远程教育是一种传授知识、技能和态度的方法，通过劳动分工与组织原则的应用以及媒体技术的广泛应用而合理化。 （3）远程教育是教育致力开拓的一个领域，在整个学习期间，学生和教师处于准永久分离状态；学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久分离状态。 （4）远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校和社会机构组织的教育的总称。; 远程教育的概念与特征;远程教学（distance teaching）和远程学习（distance learning） 远程教育可以理解为教学与学习活动为一体的教育形态，即远程教学和远程学习。 远程学习的特征： 1、学习的自主性 2、自我需求导向 3、自我调节的学习活动;远程教学与课堂教学相比所具有的特征： 1、教学与学生的学习行为是分离的 2、教学与学生的学习行为是异步的 3、媒体技术的中介作用 4、教学控制的间接性;远程教育的发展与类型;发展阶段;现代远程教育是师生凭借现代信息网络技术与多媒体手段所进行的非面对面的教育。 是计算机信息技术和因特网在远程教育领域的新兴应用。 需要特别指出的是，新的远程教育形态的出现与应用并不意味着否定和抛弃原有的远程教育形态。 ;做到“五个任何”，即：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。 双向互动 基于多媒体的内容表现 个性化教学 ; 从不同的研究角度出发，可以将远程教育划分成不同的教学模式。;2 从感觉通道角度划分 阅读型远程教育模式 听觉型远程教育模式 视听型远程教育模式 交互型远程教育模式;4 按照实现技术划分 利用www技术的网络教学 窄频带的视频会议系统 宽频带的实时群播系统 交互式视频点播系统（VOD） ;6 按照???学形式划分 实时群播教学系统 虚拟教室教学系统 课程随选教学系统 ; 7.2网络课程与学习环境 ; 所谓网络课程，是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：第一是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容，它们通常以多媒体课件的形式来表现；第二是网络教学支撑环境，它主要由支持网络教学的软件工具、多媒体课件及其他教学资源以及网络教学活动等构成。;网络课件的优点;网络课程的特点; 网络课程开发平台; 网络教学的设计必须符合网络教学的特点，既要发挥网络教学本身的优势，也要尽可能避免网络教学的不足。实施时应注意几点：; 网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动，也称虚拟学习环境（virtual learning environments ，简称VLEs）或称学习管理系统。;VLEs的基本构成;学生主页 元数据（创建关键字的资源系统） 任务分配 同步协作工具（共享白板、在线聊天、视频会议） 多媒体资源 文件上载区 日历;VLEs实例;（4）其它 Knowledge Forum适合中小学教育的VLEs（） Moodle是免费、开源的VLEs（） Whiteboard()，TopClass()，Blackboard()，Virtual-U() ;7.3现代远程教育与教师;现代远程教育与学生;现代远程教育与家校联系;某学校的家长论坛;;小 结;小 结;习题;7 要进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题？ 8 如何利用现代远程教育提高中小学教师的素质和教学能力？ 9 与传统课堂教学相比，本章图7-2和图7-3所示的教学过程有哪些改变？如何将它们应用到其他学科中。 10 如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变？ ;综合实践活动;现代远程教育