jt2人教版五年级语文上册第十五课《落花生》.pptVIP

根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 ——花生;;答：它是在地上开花，花落以后，子房柄就钻进地里形成果实，所以叫“落花生”。;二 形成子房柄;② 形成子房柄;许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。;许地山 （1893—1941）我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》，以及《许地山选集》、《许地山文集》等。 ;半亩;多音字; 一亩 品尝 吩咐 茅房 茅亭 榨油 石榴 便宜 收获 可贵 居然 爱慕 分辨 体面;开辟 —（ ） 居然—（ ） 吩咐—（ ） 便宜—（ ） ; 可惜 开辟 居然 吩咐; 爱慕 分辨 体面;答：课文围绕“落花生”写了 种花生 收花生 尝花生 议花生;落花生;种植花生的过程;1.各自轻声读读第一段，思考：;2.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？;3.“居然”写出了什么？在这里起什么作用？;细读课文，思考问题;花生的味美;■ 分角色朗读课文，讨论回答思考题。;兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？; 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”;（1）齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较???明花生最可贵之处的？）;（2）思考：花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果将果实挂在枝头，是个是花生故意钻进土里不让人知道，桃子、石榴、苹果放意炫耀自己？为什么？;（3）桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？; 2、找一找花生和桃子、石榴、苹果的不同之处？;埋在地里;“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”.;（5）齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？;● 作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。;你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。; 回答问题; 回答问题; 这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来。;这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人，赞扬了一切默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人；批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。;　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”;小结; 齐读全文最后一节。思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？; 花生的品格;人不是因为美丽而可爱， 而是因为可爱才美丽。;文章写作的特点和结构;学习小结