2012_2013学年高三年级期末考试生物2013年3月.pptVIP

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2012_2013学年高三年级期末考试生物2013年3月

2012-2013学年高三年级期末考试 生 物 试卷分析 洛阳市中小学教研室生物组 一、命题的指导思想 期末考试的目的是诊断一轮必修内容复习的效果并为二轮相关内容复习做好指导和把握方向,命题的具体指导思想是: 1、重视基础知识和主干知识的考查(如遗传、代谢调节、生态等),且要有一定的覆盖面。 2、强调对考生“理解能力、实验与探究能力(特别是实验思想的考查)、获取信息的能力(特别是图文信息的转换)、综合运用能力(理论联系实际)”这四种考纲所规定的能力的考查。 3、力图引导学生尽快适应新课改模式下的高考学科内综合性考试、知识容量和信息量加大、答题具备跳跃式思维且答题速度要加快等特点。 二、 对试题的大致评估 1、命题范围和难度:为2012年高考理科综合考试大纲所规定的生物学科必修一、必修二和必修三的全部内容,难度应接近或略低于高考水平,命题时计划将试题的难度控制在0.5——0.60之间,结果粗略估计为0.5左右。 2、命题的特点: (1)对主干与非主干、重难点知识的考查既全面,又突出重点,综合力度加大。(可参见考点分值及分布表) 题号 分值 必修(一) 走进细胞 1、2 2 37 100 组成细胞的分子 3、 4、 9、41、44 6 细胞的基本结构 5、8、41 6 细胞的物质输入和输出 5、27 2 细胞的能量供应和应用 10、11、13、14、15、25、32、41、44、45、 15 细胞的生命历程 7、11、12、18、25、31 6 必修(二) 遗传因子的发现 6、17、34、42 6 29 基因和染色体的关系 6、35 3 基因的本质 7、16、18、33 5 基因的表达 9、20 2 题号 分值 必修(二) 基因突变及其他变异 6、35、42 7 100 从杂交育种到基因工程 42 2 现代生物进化理论 19、21、37 4 必修(三) 人体的内环境与稳态 4 1 34 动物和人体生命活动调节 23、24、29、33、40、43 15 植物激素调节 22、25、44 6 种群和群落 28、45 4 生态系统及其稳定性 26、28、30、36、39 7 生态环境的保护 30 1 (2)强调双基(基础生物知识、生物技术),突出对学生思维能力、图文转换能力、实验探究和设计能力和综合运用知识能力等多种能力的考查。 3、试题不足之处: 1、选择题综合性强的题目过多,导致学生在选择题上的花费时间过长; 2、由于印刷排版等问题,导致选项重复和个别图不清晰,干扰学生正常答题。 4、部分试题简要解析: 6.某哺乳动物的基因型为AABbEe,右图是其一个精原细胞在产生精子细胞过程中的某个环节的示意图,据此可以判断 A.图示细胞为次级精母细胞, 细胞中含一个染色体组 B.该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE C.图示细胞中,a基因来自于基因突变或基因重组 D.三对基因的遗传遵循自由组合定律 11.对于下列叙述,全部正确的组合是( ) ①人体内不再分裂的正常体细胞核中有46个DNA分子,分裂细胞的细胞核中最多有92个DNA分子 ②若水稻氧气吸收量的相对值为0.4,二氧化碳释放量的相对值为0.6时,则无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为2:3 ③卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎早期发育提供所需养料 ④念珠藻的光合作用与硝化细菌的化能合成作用所利用能源不同,两者都是原核与自养需氧型生物 A.①②④ B.③④ C.①④ D.①③④ 22.右图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述正确的是( ) A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为b B.将植物体水平放置,若根部近地 侧生长素浓度为d,则远地侧为c C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用 23.如图是毒品可卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图,下列有关说法正确的是( ) A.多巴胺是一种神经递质,结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式为主动运输 B.多巴胺能与结构②特异性结合并进入下一个神经元 C.可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加,从而增强并延长对脑的刺激,以产生“快感” D.“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,是由于体内生长激素的含量减少 27.下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变),下列有关叙述,错误的是( ) A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B.6h时,甲组幼苗因根系 开始吸收K+

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