对新课程高2物理教学的思考.pptVIP

对新课程高二物理教学的思考; 提纲： 一、新课程高考怎么考 二、新课程学业测试水平怎么考 三、新课程进一步推进的思考 ;一、新课程高考怎么考; （二）2013年四川新课程高考命题的总体情况 1.试卷结构稳定、与此前的高考相比略有差异。 (110分.同堂分卷;选择7,实验1,计算3) 2.各知识板块的考查比例与课程设置基本一致，重点突出。 (必修1,必修2,选修3-1权重较大) 3. 重视基础、倡导能力立意，对学生的学科素养及综合素养要求较高。 [审题能力(如计算题)、计算能力(如力学实验题和计算题)、分析综合能力及拓展迁移能力(如10 、11题)等] ; 4 .注重高考的选拔性和公平性、同时比较兼顾中学物理教学的实际。 5. 注重试题的新颖性和独创性，特别是实验题和压轴题。 6. 试卷难度略高。 （物理全卷难度0.49.其中Ⅰ卷0.54 、 Ⅱ卷0.45 ） ;（二）2013年四川新课程高考物理卷特点 1.坚持了“不超纲”的原则。 题目都控制在“考纲”和“说明”的范围内，“不擦边、不超纲” 2. 回归教材、重视基础，突出主干。 试题源于教材又有所创新，关注对常规方法和基 本问题的考查；取自教材，但不照搬，有适度改编和 拓展的试题分值达到40%以上。 3. 重视能力立意，全面考查理科能力素质。; 4. 注意了试卷整体难度的控制 ①选择题的整体难度比预设的大！ （11、12年难度都大致为0.6 ,13年0.54 ） 特点：求新而不过分求新；要综合但不过分求综合；减少或避免偏、怪题；要计算而避免过于烦琐的计算；注意题目由浅及深的编排。; 为什么难度超出了预设值?; 3.光射到两种不同介质的分界面，分析其后的 传播情形可知 A．折射现象的出现说明光是纵波 B．光总会分为反射光和折射光 C．折射光与入射光的传播方向总是不同的 D．发生折射是因为光在不同介质中的传播速度不同(教材原文.但“惠更斯”原理非考纲要求,有多少学生理解?) 【答案】D。;4.迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住，绕 恒星 “Gliese581”运行的行星“G1- 58lc”却很值得我们期待。 该行星的温度在0oC到40oC之间、质量是地球的6倍、直径是 地球的1.5倍、公转周期为13个地球日。“Gliese581”的质量 是太阳质量的0.31倍。设该行星与地球均视为质量分布均匀 的球体，绕其中心天体做匀速圆周运动，则 A．在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同 B．如果人到了该行星，其体重是地球上的 倍(计算量较大) C．该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的 倍 D．由于该行星公转速率比地球大，地球上的米尺如果被带 上该行星，其长度一定会变短(相对论时空观为考纲考点,但学生多半较生疏.) 【答案】B。; 1.尊重教材,用好教材. 2.指导学生阅读教材,学习教材.切忌以自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然难以理解但却重要的结论性东西. 3.解题的策略、方法依然很重要.; ②实验题注重从整体上全面考查实验能力,难度(0.58)适中. *仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验，但又有所创新的原则； *考查和设问的层次比较丰富, 有梯度、与新课程倡导的理念较吻合； *仍强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析的考查；; 难度虽然适中,但感觉却…?; 对新课教学有何启示?; ③计算题能力考查层次丰富 *三道题的设计难度泾渭分明，增强了试题的区分度；(难度分别为0.67 、0.4 、0.2) *分层设问、适当搭建梯子，使不同层次的学生都有机会在一定程度上展示自己的实力； *具有较强的新颖性和独创性，对分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力有较高要求。; 计算题有何特点?; 10.在如图所示的竖直平面内，物体A和带正电的物体B