课后活页作业1.下列实例中,不能构成群落的是()A.一个池塘中所有的.doc

第 PAGE \* MERGEFORMAT 15页 课后活页作业 1.下列实例中,不能构成群落的是 ( ) A.一个池塘中所有的生物 B.无菌培养基被污染后长出的许多菌落 C.长白山区的原始森林 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌的菌落 解析:生物群落由不同的生物种群构成,包括在一定区域内的全部生物?一个池塘中的所有生物?无菌培养基被污染后长出的许多菌落都可看作是一个群落;长白山区的原始森林可以看作是一个生态系统,在一个生态系统内的生物成分可看作是一个群落?单独的大肠杆菌菌落不能构成群落,只能看作是一个种群? 答案:D 2.下面甲?乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养(甲)和混合培养(乙)时的种群增长速度?从两图所示的结果可以推断 ( ) A.双小核??履虫比大草履虫个体大 B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者 C.双小核草履虫对环境的适应性更强 D.大草履虫比双小核草履虫个体大 解析:单独培养双小核草履虫和大草履虫时,两者都能良好生存,但培养相同天数后,双小核草履虫的个体数比大草履虫个体数要多;而把两者放在一起混合培养时,两者为了共同的生活资源(食物?空间等)而竞争,结果大草履虫减少直至消亡,双小核草履虫获胜,可以得到充分的生活条件而生存并繁殖,可见双小核草履虫对环境的适应性更强? 答案:C 3.在寒温带地区,一场大火使某地的森林大面积烧毁,在以后漫长时间中,在原林地上依次形成了杂草地?白桦为主的阔叶林?云杉为主的针叶林,这种现象称为 ( ) A.物种进化 B.外来物种入侵 C.群落演替 D.垂直结构 解析:考查群落演替的概念?随着时间的推移,一种群落被另一种群落所取代的现象叫做群落演替,由于大火不一定会破坏地下根?茎或种子等,因此该演替属于次生演替? 答案:C 4.(2010·广东理综)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是 ( ) A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食 解析:本题考查生物的种间关系,意在考查考生新情境与教材知识相结合的能力?谚语中苗与草生活在同一领域内,相互之间为了争夺阳光?养料和生存空间等而发生竞争,属于不同物种之间的竞争? 答案:A 5.(2010·上海卷)某草原上啮齿类以植物为食,如图表示啮齿类的密度与植物种类数的关系,据图判断下列叙述中错误的是 ( ) A.啮齿类的存在影响植物多样性 B.植物的多样性取决于啮齿类的密度 C.啮齿类能对植物进行选择 D.啮齿类的密度依赖于植物的多样性 解析:本题考查啮齿类动物与植物种类数的关系,意在考查考生的理解分析能力?分析图示曲线可知,啮齿类密度低时,不同种的植物之间竞争较激烈,部分物种在竞争中被淘汰;啮齿类密度适宜时,不同种的植物之间竞争较弱,物种在竞争中被淘汰的少,所以植物种类数多;而啮齿类密度过高时,大量植物被捕食,导致植物种类减少,可见A?B?C三项均正确?D项应是植物的多样性依赖于啮齿类的密度? 答案:D 6.科学家工作者在某地观察,记录了四种野生动物一天中平均活动时间(h)如下表?假设北美郊狼因被大量捕杀而数量锐减,则短期内将发生的变化是 ( ) 物种休息与其他物种竞争进食寻找配偶大鼠4.8 h3.6 h(追逐小鼠)13.2 h(吃植物种子)2.4 h浣熊18.0 h0.0 h3.6 h(吃大鼠)2.4 h北美郊狼18.0 h0.0 h4.8 h(吃浣熊)1.2 h小鼠4.8 h6.0 h(被大鼠追逐)10.8 h(吃植物种子)2.4 hA.植物种子数量不确定 B.浣熊数量减少 C.大鼠数量增多 D.小鼠数量减少 解析:根据题意可知,4种生物间的捕食关系可表示为: 当北美郊狼数量减少时,浣熊增多,大鼠减少,小鼠增多,植物种子数量与整体变化有关,不确定? 答案:A 7.(2010·安徽理综)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲?乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm,网身长145 cm,网目孔径0.169 mm)各随机取样3次,调查结果如下表(单位:个): 下列关于甲?乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,正确的是 ( ) A.甲类群的丰富度大,物种2