2011届高考化学第2轮专题复习课件20.pptVIP

专题二十 选择题解题指导;题目特点及应对策略;二、选择题的考查功能 1．使试卷有较大的知识点覆盖面。 2．其中少量的“基础题”增加考生得分的基数。 3．保留某些类型的常见题，调控总难度。 4．考查的知识容量较大，有较广泛的发散性。 5．考查某些较高层次的能力。 6．考查思维的灵活性。 总之，这类题可衡量学生能否准确地运用基本概念、基本理论和基 本计算来解答问题，对学生扎扎实实地打好基础、发展潜力、培养 能力都起到一定的作用。;三、选择题的解题方法和思路 1．根据选择题题型特点可采用下列方法 (1)淘汰排除法 根据题干所给的条件和提出的问题，将备选答案中不合理的答案 逐个淘汰，达到去伪存真，以获得正确的答案，这种方法适合于 多种形式的选择题。 (2)比较筛选法 将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求不相符的分步 筛选掉，以求得正确答案。对提供的备选答案具有两重以上的前 提条件或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。;(3)直选法 对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选题，可利用已有知识信息直接选出正确答案。 (4)推理法 解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。 (5)综合分析法 对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进行细致分析，严谨推理判断后才能得出正确答案，解答复杂的选择题多用此法。;2．解选择题的基本思路 (1)提倡“两遍读题”：第一遍快速阅读，抓关键词；第二遍放慢速度， 缩小范围。 (2)掌握“错误原理”：在选择题中涉及的“正确的是”、“不正确的是”、 “错误的是”的试题很普遍，解答这类试题要掌握“错误原理”，即：明 确“知识错误”是不可原谅的错误；“逻辑错误”、“表达错误”的迷惑性 较大，有些选项虽是正确的，但与题干要求无关。分析这类题，“知 识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要 求不吻合”排第四。 (3)启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”：采取先对比后排除的思 维，选择题四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔 除个别选项。如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知 的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。 ;题型1　概念辨析题;解析：A项CaCO3＋CO2＋H2O===Ca(HCO3)2，前半句正确，加入 NaHCO3饱和溶液后，没有沉淀产生，A错误；向Na2CO3溶液中滴加等 物质的量的盐酸，发生反应为Na2CO3＋HCl===NaCl＋NaHCO3，没有 CO2生成，B错误；等质量的NaHCO3和Na2CO3，与足量盐酸反应，产 生的CO2不同，NaHCO3生成的CO2更多些，C错误；溶解度： Na2CO3NaHCO3，向Na2CO3饱和溶液中通入CO2后溶液中有NaHCO3 晶体析出，D正确。 答案：D;方法指导——授之以渔　探求规律 解概念辨析题，首先要吃透定义，抓住概念的本质内涵，它的基本模式： (1)比较选择：四个选项之间既有不同点又有某些相似的内容，需要比较辨析。 (2)组合选择：列举若干概念的描述，有对有错，从中选出正确的或不正确的组合成一个选项，这类选择题实际上是多选题，选项之间往往没有什么联系，需逐一辨析。;题型2　基本化学用语正误判断型;方法指导——授之以渔　探求规律 化学用语是表述化学的最基本语言，因而高考试题对电子式、结构式、原子组成表达式、原子结构示意图、化学方程式等化学用语的考查十分频繁。分析时应仔细观察，逐个比较，不漏掉任何细节。当然平时规范书写，把一些典型实例熟练掌握，才是解决此类问题的上策。;1．预计在2011年“嫦娥二号”卫星将被长征三号甲运载火箭送上太 空。长征三号甲运载火箭(CZ－3A)是一枚大型三级液体运载火箭， 它的一子级和二子级使用偏二甲肼和四氧化二氮(N2O4)作为推进剂， 三子级则使用效能更高的液氢和液氧作推进剂。偏二甲肼分子式为 C2H8N2，分子中只有一个N与C不相连，且含有两个甲基。下列有关 偏二甲肼的叙述正确的是(　　) A．偏二甲肼分子中所有的原子共平面 B．偏二甲肼分子中甲基的电子式为 C．偏二甲肼的燃烧产物为NO2、CO2和H2O D．偏二甲肼的结构简式为;解析：偏二甲肼分子中含有甲基，故所有原子不会共平面；甲基的 电子式为 偏二甲肼的燃烧产物