2010届高考语文复习《字形》专题系列课件05《破解高考字形题6大绝招》.pptVIP

2010届高考语文复习 《字形》专题系列课件;05《破解高考字形题六大绝招》;考查的重点是;一、以义定形;二、以音定形;再举一个“渲泄”为例，这个写法猛一看好像很对，但是我们根据“渲”的音调为四声，可推知“渲泄”的写法是错误的，因为我们从来不读为“xuàn xiè”，而读“xuān xiè”，推知应为“宣泄”。 ;三．借助“字形分析”;再如2002年的全国卷试题的D项“株连 珠联璧合 大意 微言大义”中，“珠联璧合”的“璧”对不对呢？我们可以借助字形分析：“璧”字是“玉”字底，合乎这个成语的意思，而“碧”或“壁”就说不通了。;四、借助“邻里相推”;再举一个别的例子：“金碧（壁、璧）辉煌”，用“壁”字无法说通，因为我们知道“金碧辉煌”不是“金色的墙壁十分辉煌”的意思。“璧” 字就更说不通了，“璧”是一种玉，“金碧辉煌”当然不是“金色的玉十分辉煌”的意思。“金色”与“碧色”搭配，正好是原意，由此选定“金碧辉煌”;五、借助“重新组词”;再举一个别的例子，“精兵减政”，如果一时拿不定主意用“简”还是用“减”，那么可以用“简”字重新组词，可得“简化”“简约”“简单”“简要”。再用“减”字重新组词，可得“减少”“减价”“减弱”等等。由此可知，用“减”说不通，应选“简”而不选“减”。 ;六、借助语法分析;2002年的北京卷中的“象样”，两个词素之间是动宾关系，由此可知“象”应该改为动词“像”。“绿荫蔽日”中的“荫”，由于前面有“绿”修饰，应该是名词，所以应该改作名词“阴”，而不应该用动词“荫”。 ;再见