2010年湖北高考理综化学试卷分析和复习建议孙旭.pptVIP

2010年湖北高考理综化学科试卷分析及复习备考建议;一、2010年高考理综试卷分析;t28;表16 理综化学部分题目测试一般特征统计量数（N＝270583）;;;;;;;;;题目来源;;原电池的三个标志性模型; 燃 料 电 池;;;;下列晶体结构模型是否正确？;;化学平衡仍为热点，平衡试题出现的频率、试题长度、新颖性和综合性都有所增加; 2010天津卷第10题以二甲醚的合成为背景材料，把化学平衡、运用盖斯定律计算反应热等综合起来； 2010广东理综卷第31题以硼酸为背景材料，把陌生化学方程式的书写、速率与平衡、硼酸电离常数的计算等综合在一起； 2010山东卷第28题以硫—碘循环分解水制氢为背景材料，将化学平衡、电离平衡、氢燃料电池能量转化率的计算综合在一起； 2010福建卷第23题把元素推断、元素化合物的性质、化学平衡、热化学方程式的书写等综合在一起； 2010江苏卷第17题以3种燃煤烟气脱硫方法的原理为背景材料，把速率与平衡、元素化合物、盖斯定律计算反应热、热化学方程式的书写、电解原理应用等综合在一起； 2010重庆卷第29题以钒及其化合物为背景材料，把速率与平衡、电解原理应用、计算等综合在一起。 2011年的湖北卷有没有化学平衡的大题？;;;;;;;2011年理综化学高考试题设想;;; 学校——科学管理 激发热情 教师——加强研究 提高效率 学生——注重反思 调整心态 ;学校——科学管理 激发热情;1．整合知识——体现知识的系统性。 化学复习不是对课本内容的简单重复，而是从更高的角度对各章节的考点进行分析、比较、归纳、整理，从而形成一个完整的、清晰的知识体系。要做到对高考化学基础知识“胸有成竹”。下面介绍几种有效的整合基础知识的方法： （1）以教材目录为依据，按章、节、点(考点)的顺序画知识结构图 ;例：碳族元素无机非金属材料知识结构图;;例：氯气的相关知识归纳;（3）深挖教材，使零碎的知识系统化 有些知识零散地分布于初、高中的各册教科书中，复习时有必要对他们进行提炼、整合，并纳入到整个高中化学知识体系之中。如常见金属铜，教材中没有专门的章节进行系统介绍，为此，我们可以从初中到高中的各册教科书中将有关铜和锌的知识提炼出来，将其整理成为关于他们的单质和化合物的知识体系。如： ;Cu;FeCl3等的相关知识归纳;常见气体的制取;2.认真组织专题训练 提高学生解题能力 ;高考理综化学选择题的呈现特点 ;;(2) 实验题训练 实验复习的基本要求： ☆充分挖掘教材内容 高中化学共有约100个演示实验和近30个学生实验，这些实验的目的、原理、装置、操作、现象、注意事项及其变化等，都是高考的重点考查内容，必须认真落实。;☆分类整理实验内容 如常见仪器的使用； 实验基本操作； 气体的制备、净化、收集、检验及尾气处理； 混合物的提纯； 物质的检验； 综合实验的设计。 ;☆认真归纳解题规律 ●审题时要紧扣实验三要素： 目的、原理、装置 ●解题时要牢记实验六意识： 规范意识（操作、观察、读数等） 安全意识（防爆、防火、防毒、防倒吸） 环保意识（尾气处理三方法） 定量意识（记录、计算有效数字、浓与稀） 创新意识（常见仪器的“妙用”，实验设计） 评价意识（比效异同、鉴别优劣）;☆ 重点训练思维方法 理解要深刻（从三个方面分析） 　观察要全面（固、液、气） 　简答要抓住关键（原理与实际意义） ④ 描述要准确、规范（新情景宜用对照比较法） ⑤ 要了解流体的性质;[例（05理综全国卷II第28题） ];注重对基础知识的归纳整合： ☆熟练掌握元素周期表的结构 (1) 画一张元素周期表，标明族序数、周期数及每一周期的元素种数，按从上向下的顺序写出每一主族的元素符号，推出第IA、0族元素的原子序数，标出金属元素与非金属元素的分区界线，关注放射性元素、稀土金属及113号到118号元素的位置特点。;(2)按元素周期表的形式，写出主族元素最高价氧化物的水化物的化学式、气态氢化物的分子式，指出它们性质的变化规律。 (3)化学键类型的判断及与电解质强弱的关系。 (4)10e-、18 e-微粒的归纳小结。 ☆重视物质结构的基本知识 (1)重要物质电子式的书写、结构式及分子极性的判断等。 (2)4类晶体(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)结构和性质的比较 6种晶体(氯化钠、氯化铯、金刚石、二氧化硅、干冰、石墨)模型的微观认识。; ☆熟练掌握常见的12种元素的单质及化合物 Ｃ