绵师论文过程管理材料2014[外国语学院]样本.docVIP

PAGE  PAGE 12 -  PAGE 1 - （2014）届本科生毕业设计(论文)过程管理材料 本表不是实际使用表格，仅为填表说明使用！ 表格的所有内容均要求用黑色墨水手写填写； 所有红色或者斜体部分均不属于原表格内容，仅为说明； 题目（中文）_ _任务型语言教学在初中词汇教学中的应用 题目（英文）Application of Task-basked Language Teaching in Junior Vocabulary Teaching 院 系 ________ 外国语学院__ _____ 专 业 __________ 英 语______________ 学生姓名 _________XXX _________________ 学 号 _______1004020XXX________________ 指导教师 ________XXX___________________ 指导教师职称_________副教授__________________ 绵阳师范学院教务处制 二〇一四年四月 本科生毕业 论文 任务书 任务起止日期2013年 6 月 至 2014年 4 月 题 目任务型语言教学在初中词汇教学中的应用一、毕业论文主要内容英语词汇学习是英语学习的最基本部分。掌握词汇的程度直接影响学生的听、说、读、写四种语言技能，因此，英语词汇教学在英语教学中扮演着一个非常重要的角色。然而，大多数初中英语词汇教学的效果都并不理想。所以初中英语教学迫切需要找到有效的初中英语词汇教学方法，以解决目前这种情况。任务型语言教学对于初中英语教学来说，是一种受欢迎且有效的语言教学方法。本文将任务型教学与初中英语词汇教学相结合，分别从目前的研究现状、任务型语言教学的理论知识、初中英语词汇教学的相关知识以及任务型语言教学在初中英语词汇教学中的应用来研究任务型语言教学在初中英语词汇教学中的应用。最终证明任务型语言教学法是最有效的英语词汇教学方法。二、毕业论文要求（此栏由指导教师填写） 三、毕业论文的主要阶段计划（分前期、中期、后期）前期 2013年6月：查阅相关文献资料，拟定题目，??指导老师商讨题目的可行性 2013年6月：根据题目继续查阅相关文献资料，拟定开题报告。并准备开题报告答辩；中期 2013年7-12月：大量阅读相关文献资料，着手论文初稿； 2014年 1 月：完成论文初稿，交指导老师批阅； 2014年2-4月：完成论文二稿、三稿、四稿，交指导老师批阅后期  2014年 4 月：完成论文定稿，整理论文过程管理材料注意：这部分若是老师要求自己填写，一定要和本组其他同学商量好，填一致的日期和内容 院系毕业论文指导委员会主任（签章）： 2013 年7月2 日任务接受人指导教师（签名）： 学 生（签名）： 2013 年 6 月 20 日 本科生毕业论文开题报告表 题 目任务型语言教学在初中词汇教学中的应用一、论文选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）选题的目的和意义 英语词汇教学是英语教学中最基本和最重要组成部分。没有词汇我们就不能完整的表达任何东西; 如果没有的词汇，我们甚至不能进行基本的语言交流，例如听说读写。对于学生来说，掌握一定量的词汇是学习英语的关键。正如大家所知道的，一个人掌握的词汇量越大，他运用语言的技能就越强。然而，大多数初中英语词汇教学的效果都并不理想。所以初中英语教学迫切需要找到有效的初中英语词汇教学方法，以解决目前这种情况。任务型语言教学对于初中英语教学来说，是一种受欢迎且有效的语言教学方法。所以我想通过这篇论文研究任务型语言教学在英语词汇教学中的应用。本文将任务型教学与初中英语词汇教学相结合，研究任务型语言教学在初中英语词汇教学中的应用。最终证明任务型语言教学法是最有效的英语词汇教学方法。这对于英语老师如何上好英语词汇课，也会有一定启发和帮助。国内外的研究现状及发展趋势目前，任务型语言教学是“新课程标准”提倡使用的一种教学法。国外任务型教学模式研究已趋向多层化。人们对任务型教学进行了各个层面的研究，包括任务型教学模式、任务的排列、任务的界定、交际与任务、任务的选择标准。 国外对于