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课题：《蜗牛与黄鹂鸟》科目：音乐教学对象：学生课时：一课时提供者：关秀梅单位：利辛县城关镇中心学校一、教学内容分析?《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。二、教学目标?1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》； 2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动； 3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。三、学习者特征分析?根据三年级学生的年龄特征和心理特点通过猜谜语的方式进入主题，激发学生的兴趣。通过舞蹈边唱边跳让学???体验音乐的美感,很快的学会本首歌曲。通过歌词让学生快速了解本首歌曲的寓意,使大家明白了一个道理:在平时的学习和生活中遇到困难的事情时要象蜗牛一样具有坚持不懈,不畏艰难,坚韧不拔的进取精神,最后一定会成功。四、教学策略选择与设计?通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。让学生在歌曲中学会生活中的道理。五、教学重点及难点?重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求； 难点:并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。六、教学过程 教师活动学生活动设计意图?（一）组织教学：师生问好。 （二）导入新课： 1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》； 2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲中出现了哪个小动物呢？——小黄鹂。 3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。 （三）新课教学： 1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。 师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？ 师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。 2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。 X ︱”以及最后带换气符号的句子。 3、教师：那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。 4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 A、第一句。 师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？ 引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。 B、第二句。 师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？ 引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。 C、第三句。 师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。练习节奏 第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。? （学生 HYPERLINK / 讨论并回答） 1、 ?听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、 ?哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。 3、 ?念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 ?拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 ?唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。? HYPERLINK / 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，亲切、 HYPERLINK / 自然、欢快、质朴、感情真切，真实地反映了 HYPERLINK / 动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生 HYPERLINK / 热 HYPERLINK / 爱大自然， HYPERLINK / 学习他人优点的 HYPERLINK / 思想感情，  HYPERLINK /fanwenwang/jiaoan/20110309150108_597861.html 《蜗牛与黄鹂鸟》教案 。歌曲的创作具有浓浓的台湾 HYPERLINK / 校园歌曲风格，旋律兼有抒情和 HYPERLINK /zuowendaquan/xushizuowen/ 叙事的特点，全曲音域不宽，亲切自然。????