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浅谈合理应用现代教育技术 提高教学质量 （论文） 适用类别：小学现代教育 姓名：肖福英 单位：信丰县第一小学 邮编：341600 电话邮箱：Xiaofuying516@163.com 浅谈合理应用现代教育技术，提高教学质量 【摘要】教育教学技术手段的现代化，是现代化教育的必然趋势。“现代化”的关键是实现交互式多媒体通信技术的教学模式。随着通信技术和计算机技术、多媒体技术的发展，多媒体计算机网络教育应用已成为现代教育技术发展的新方式。 【关键词】 应用、现代教育、教学、认知工具 所谓现代教育技术就是以现代教育思想、 理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。 当代信息技术的发展使得现代 HYPERLINK / 教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。“现代化”的关键是实现交互式多媒体通信技术的教学模式。随着通信技术和计算机技术、多媒体技术的发展，多媒体计算机网络教育应用已成为现代教育技术发展的极其重要内容之一。多媒体技术集图、文、声、像于一身，实现了传播的一体化，开拓了人类学习的新方式。 一、现代教育技术作为教学手段的优势 第一、改变了传统的教学模式 使教学更加形象生动。现代媒体丰富多彩的教学环境，充分地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。给学生更大的思维空间，将枯燥的理论知识转变成身临其境的亲身体验，变死记硬背为理解型思维教学。 第二、具有覆盖面广、知识更新方便快捷的优势。现代教育形式是多种多样的，覆盖面广、知识更新方便快捷、可以突破地理环境等因素的限制，缓解教师及资金的短缺，满足各种不同层次人们的需求。 二、现代教育技术的应用存在的问题 思想上认识不足。学校只要装备了现代教育设备并一般性运用就是实现了教育现代化，实现了现代教育。其实这是一种误解。教学目的实施的程度取决于教学过程中各要素活动的质量及其相互作用的结果。手段是服务于目的，在教学过程中，有许多教师不是从教学的需要出发，而是单纯从如何应用现代教育技术出发来设计教学，陷入了一种为用现代化教学手段而用现代化教学手段的误区。 设备使用技术不足。有些教师不能自如地运用教学设备，缺乏相应的技术，致使不能很好的发挥它的优势。 三、关于合理应用现代教育技术手段的建议 1、发挥现代教育技术优势，把信息技术作为认知工具。要应用现代教育技术构建创造教育的新模式，我们首先要摆脱把信息技术设备仅仅作为一种播放工具，用来传授知识的观念，而要把它作为学生的认知工具，通过学生的参与，培养学生的创造思维，提高学生的创造能力。 2、现代教育技术教学观念不只是教学设备现代化，更重要的是教学观念现代化，教师素质现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。现代化教学手段的应用要以一定技术条件为后盾。教育技术的应用主体是软件，建议广大教师认真学习。结合自己所教学科和学生实际情况，努力提高软件的开发与应用水平。 3、现代教育技术是辅助手段，不是目的。运用现代教育技术要讲教育效果和效率。我们在教学过程中，应围绕教学目的，结合教学内容和学生特点来恰当的选择现代化教学手段，以求达到最优效果。如果是为使用而使用，就会使本来比较简单的问题复杂化，出现浪费教育资源的现象。也就是说，并不是每节课都要用上现代教育技术手段。要考虑学科的特点、不同阶段学生的认知规律，科学合理的使用。 4、扬其长，避其短，这样才能发挥事半功倍的教学效果。 传统的课堂教学,以教材、黑板、粉笔和教师为主,主要任务是传授知识,因此教师设计教学的中心任务是钻研教材和设计教学过程,忽视了学生的主体性。当信息技术进入课堂,特别是多媒体以其直观、形象、生动、图文并茂、音画搭配等特点,运用在课堂教学中,为课堂教学带来了生机与活力。 总之，教育教学技术手段的现代化，是现代化教育的必然趋势。在教育进行大刀阔斧改革的时代背景下，运用教育技术手段，运用计算机辅助教学，将是教育发展的趋势，对社会要求的应用型人才的检测不再是单一的知识迁移，更多的是知识的理解和知识的建构能力。一所学校，若想在新形式下继续保持较高的社会竞争力，就必须尽快的在教育教学改革中运用教育技术手段。实践将证明，谁最早运用教育技术手段，谁就必将走在教育的最前列。 【参考文献】 【1】 余胜泉.基于Int