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2011学年龙岗区民办小学 语文教师“朗读技能”专题系列培训资料 为了使朗读者达到“语音标准规范、呻吟悦耳动听、感情把握准确、技巧运用得当、表情达意适切明晰”的要求，我们按照梯级训练理论，把朗读技能切分为“普通话语音层面——发音器官控制层面——外部表达技巧层面——内部心里感受层面——情感与技巧对接层面”这样几个“梯级”，然后逐一再行细分，最后沿着“诗歌——记叙文——论说文——散文——影视对白”的路径，分别选取一些适切的篇目，进行理解和分析，运用真实的情感、鲜明的态度，形成准确的内部心里感受，并且借助“悦耳动听”的声音，选准外部表达技巧，做到以情带声，以声传情，声随情转，从而实现“表情达意适切明晰”的目标要求。 朗诵表演的语音基础 口部唇舌训练操 口的开合训练 张嘴像打哈欠（打槽牙、挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下???）。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放。 咀嚼训练 张口咀嚼与闭合咀嚼结合进行，舌自然平放。练习时反复做。 双唇联系 ⑴双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、向下，及左右转圈。 ⑵双唇打响。 舌头练习 用气发声 “气者音之帅也”，正确的发生方法，对声音的质感和感染力，起到决定性的作用。学会气托声出，声把情传。 小狗喘气； 延续发“丝”，均匀吐出，有气无声； 发长音“嘟”渐强渐弱； 发长音“嘀”渐强渐弱； 发长音“嗒”渐强渐弱； 快数八个节拍，慢数四个八拍； “哈哈哈哈，嘿嘿嘿嘿”，四个连续“哈嘿”； 气息绕口令： 《打枣》：出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿起竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣、两个枣……十个枣、九个枣……一个枣。这是一段儿绕口令，一气儿说完才数好！ 《数葫芦》：南园一堆葫芦，结得嘀哩嘟噜，甜葫芦，苦葫芦；红葫芦，鼓葫芦；好汉数不出二十四个葫芦！一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦…… 呼喊：“你好吗——”“我很好——”。 共鸣练习 ⑴口腔共鸣： ①bā-dā-gā bā-dā-gā pā-tā-kā pā-tā-kā ②bā dā gā pā tā kā bā dā gā pā tā kā ③|bā bá bǎ bà|bā bá bǎ bà|bā bá bǎ bà|bà ④pēng pā pī pū pāi ⑤声母韵母拼合练习：注意双唇塞音b、p发音时满口紧张，发的响亮集中，集合丹田气。 b-ɑ-bā p-ɑ-pā b-ɑi-bāi p-ɑi-pāi b-ɑn-bān p-ɑn-bān ⑥两字词、四字词练习 澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 蓬勃 喷泉 批判 拍打 百炼成钢 波澜壮阔 壁垒森严 翻江倒海 ⑦象声词联系 吧哒哒 滴溜溜 咕隆隆 噼啪啪 扑通通 呼啦啦 哐铛铛 哗啦啦 当啷啷 乒乓乓 刷拉拉 ⑵鼻腔共鸣训练 纯ɑ音——加鼻腔共鸣；纯i音——加鼻腔共鸣；纯u音——加鼻腔共鸣 鼻辅音+口元音 mɑ——mi——mu nɑ——ni——nu m哼唱使硬腭之上的鼻道中的气息震动和软腭的前部扯紧。 n哼唱使软腭中部震动并扩大鼻咽腔。 ng哼唱软腭后面的垂直部分震动并打开鼻咽腔的下面部分。 妈妈 大妈 光芒 中央 接纳 头脑 朝霞冉冉升起，东方透出微明，你听！你听，国旗的飘扬声。 蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。 ⑶胸腔共鸣训练 胸腔的空间及共鸣能量大，发出声音有深度和宽度，声音听来浑厚、宽广，会给观众和听众庄严、深沉、真实、可信感。它是口腔共鸣不可缺少的基础。 “ɑ”元音直上直下及滑动练习。 hǎo bǎi mǐ zǒu 夸大体会。 百炼成钢 翻江倒海 小柳树，满地栽，金花谢，银华开。 野草 树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸缩。花，有时单个个一朵，静默默把微香撒播。唯独草，总是拥拥挤挤，涨到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃一片片、一丛丛，有着烧不完的气魄。 ⑷头腔共鸣 头腔共鸣需要一定气势、一定音高。播音时头腔共鸣一般用不到。有时需要加强作品感情色彩时，声音高昂、明快，铿锵有力，这时会感到声音不是从嘴里发出来，而是从眉心透出。 发i↗ ɑ↗上滑音体会一下。 科学的练声和嗓音保护 练声的时间和地点 练声状态和情绪 练声顺序 学会保护嗓音 迅速提高普通话标准程度的方式方法 普通话调值的把握 字词读音难点训练（鼻边音、平翘舌、前后鼻音、去除尖音和鼻囊音 普通话的语流音变（变读、轻声、儿化） 上声的变调 ⑴上声在上声前变35，调值和阳平一样。 例