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通用技术小成本项目活动的开发 吕士媛 （江苏省锡山高级中学，２１４１５４） 摘　 要：项目活动在通用技术教学中占有一定的比重，是通 用技术课程的有效组织方式，能激发学生学习通用技术的兴趣。 　６１ 通过对锡山高级中学通用技术必修模块项目活动实践研究，归纳 提炼出小成本项目活动的特点以及小成本项目活动的三种开发 模式，旨在给广大通用技术教师提供一条可参照、可迁移的小成 本项目活动开发模式。 关键词：通用技术　 小成本项目活动　 开发 　 　 通用技术必修模块中涉及的“项目活 的工具容易购买，易使用，对上课环境无特 动”是指在教师的指导下，以学生小组合作 殊要求，并且每项项目人均花费不超过当地 的方式所进行的一系列创意设计活动。这 人均 ＧＤＰ 的五千分之一。以江苏省为例， 些项目活动都是以产品设计为依托，从发现 ２０１３ 年江苏省人均 ＧＤＰ 为１２ ０４９美元，其五 问题开始，经过设计方案的制定，原型与模 千分之一大约为 １４． ９５ 元。满足以上条件 型的制作，方案的测试、评估及优化，直到最 的，均可认定为小成本项目活动。 终方案的确定，形成了一个完整的设计过 一、小成本项目活动的特点 程。“小成本”就是指每项项目活动中所需 （一）材料、工具易得 要的材料不仅易得而且易操作，同时所需要 在通用技术必修模块中所开发的小成 资源开发 教育研究与评论·技术教育 ２０１５ 年第２ 期 本活动项目，其材料和工具必须能在实体 以下三种小成本项目活动的开发模式。 店铺或者网上购买到。如果开发的一些项 （一）围绕同一种材料，开发不同的 目，需要用到一些稀有材料或者是一些很 项目 难采购到的工具，这些都不属于小成本项 以锡山高级中学“玩转一次性筷子”为 目活动范畴。比如“魔方的设计与制作”项 例，经过三年的项目活动实践，我们共开发 目，只需要一根长 ５００ ｍｍ，截面为 １５ ｍｍ × 出以下项目：杯垫，果篮，张拉结构球体，相 １５ ｍｍ 的木条和 ５０２ 胶水。学生将这一根木 片支架，储物盒，纸巾筒，微型家具，建筑模 条切割成 ２７ 个 １５ ｍｍ × １５ ｍｍ × １５ ｍｍ 的 型（上海世博会、中国馆、凉亭、别墅等），桁 小方块，再用 ２７ 个小方块设计并制作 ５ 个 架桥梁，筷子承重结构等（如图 １）。 魔方方块，最终组成一个魔方体。该材料在 市场上很容易购买，使用的工具是手锯、锉 刀、直尺，人均花费不超过 ５ 元。 （二）对操作环境无特殊要求 有些项目，如电子类项目，需要使用电 图 １ 烙铁等电工工具和设备，要在有多个电源 再如，以普通方形木条为原料，开发出 插座和电工设备的教室里操作，对操作环 以下小成本项目活动：孔明锁、魔方、欹器、 境提出了特殊要求，这也不属于小成本项 教室雨伞架、框架储物筐的设计与制作等 　６２ 目。在必修模块“简单结构设计”这一节 （如图 ２）。 里，我要求学生设计一个简易相片架，使用 的材料是一次性筷子和胶水，使用的工具 有美工刀、整枝剪、锉刀、手锯、垫板等。学 生在普通教室就可以完成该项目的设计与 制作。对于没有专业通用技术实践室的学 图 ２ 校来说，将小成本活动项目引入课堂教学 当然，通用技术教师还可以根据自身 是个不错的选择。 的专业特长来选择某种材料，以通用技术 （三）成本低，人人可参与 课程理念为基础，来开发一些适合全体学 在项目活动中，每个小组成员都会因 生参与的小成本项目。选择的材料一定要 为分工不明确，出现个别学生在做，或个别 容易购买、容易操作、安全系数高。 学生一直不做的现象。而小成本项目活 （二）围绕某一主题，开发不同的项目 动，可以让每个学生都能设计制作出作品。 反思我们曾制作过的一些小成本项 比如，“牙签萝卜塔”的设计与制作项目，材 目，如教室雨伞架、储物筐、桁架桥梁、相片 料就是牙签和胡萝卜，人均花费不到 ２ 元， 支架、牙签萝卜塔、鸡蛋撞地球、纸牌承重 每个小组中的每个成员要相互协作，完成 结构、伸缩结构模型、瓦楞纸包装结构的设 各自的设计。 计与制作等，这些都是围绕同一个主